文档介绍：※第12课懒惰的智慧
1、使学生学会作者不同凡响的选题立意,学****本文新颖别致的论证过程,欣赏文章幽默传神的语言。
2、启发学生从多个角度看待事物和解决问题,培养他们的逆向思维和创新意识。 
3、培养学生的创新观念,激发他们的创新思维,养成勤于思考的****惯。
学****目标
作者在本文中为懒汉们“正名”,可谓别出心裁、发人深思,他认为:最优秀的工人、服务员、领导都是懒汉,懒汉创造了新成果,促进了人类的进步,过去是这样,将来人类的进步,还要靠懒惰的智慧。在瞬息万变的今天,我们也要在“懒惰”中出“智慧”,运用创新思维,积极寻求解决问题的捷径。
背景
了解作者
作者_________ ,______国作家。
凯利
美
读准字音
倦( )容      训诫( )   
碗碟( )   水泵( )  阀( )门    螺(  )栓  
亲躬( )   捷( )径
juàn
jiè
dié
bènɡ
fá
luó
ɡōnɡ
jié
根据意思写词语
(1)近路,比喻能较快地达到目的的巧妙手段。
( )
(2)亲自做。( )
(3)遵守规矩。( )
(4)好像放下了沉重的负担。( )
捷径
亲躬
循规蹈矩
如释重负
整体感知——论述结构
本文与常见的“总一分—总”的论证方式不同,提出观点的方式和论证过程不同常规,请大家细读课文,理清论述结构。
第一部分(1-5自然段)提出论点:正是懒惰激励了发明,促进了人类进步。 
第一层(1-3段)论据:社会普遍现象。 
第二层(4-5段)论据:个别典型事例。     
第二部分(6-7段)论证“懒惰促进了人类进步”。
深入探读——新颖别致的论证
1、作者用了哪些事例来证明中心论点呢?请以“举‘谁……干什么……怎么样’的例子”的形式概括事例。
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、渡水之事的例子;
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•吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无例外地都是懒汉,推断称职的领导也同样是懒汉的例子;
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“2+2=4”的规则的例子。