文档介绍：辛庄小学音乐科备课备课教师:课题《鲜花爱雨露》《鲜花爱雨露》。《我爱米兰》,激发学生对老师的崇敬之情。教学重点在音乐活动中,充分调动学生的想象力和创造性思维,提高感受力。教学难点培养学生有感情地延长歌曲课前准备多媒体软件教学过程(一)唱歌《鲜花爱雨露》,同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。,然后复听一遍。,请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。(二)欣赏《我爱米兰》《我爱米兰》的图片或课件,导入歌曲欣赏。,初步感受歌曲的情绪和节奏,注意歌曲表现的内容。。,学生可随歌曲哼唱,或根据歌曲情绪进行动作创编。(三),请学生谈谈有什么不同的感受。《鲜花爱雨露》创编动作表演(也可根据班级实际情况,将表演较好的同学集中,其他同学拍手或用打击乐器伴奏)。。教学反思辛庄小学科备课备课教师:课题鲜花爱雨露课型复****教学目标复****歌曲《鲜花爱雨露》;复****我爱米兰》,感受音乐的情绪与色彩的关系。教学重点能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。教学难点培养音乐兴趣,激发音乐情感。课前准备多媒体软件教学过程(一)《鲜花爱雨露》,请学生有感情地演唱或歌表演。《我爱米兰》,请学生边听边随录音哼唱。、黄、蓝三种颜色中,为《我爱米兰》选配一种适当的颜色,表示歌曲的情绪。(二)音乐活动“音的高低”’根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事,通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。本单元可设三个音乐小活动,可以分别进行,也可以综合在一起进行,可以由教师启发或组织进行,也可以由学生分组自发分组创编进行。三个音乐小活动的题目和游戏形式:①“小小配音演员”根据插图编故事并表演,可以简单化装,表演与配音的同学可分开,也可以边表演边配音。②“我编你唱”唱、念童谣。节奏不变,音高可以由教师或学生自己创编,要求“叮”“当”必须一个高、一个低,就符合游戏规则。③“看图、听音乐、找乐器”通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图(或课件),选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段,使学生感受声音的高低。教学反思辛庄小学科备课备课教师:课题小乌鸦爱妈妈》。课型新授教学目标学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。,培养学生的创新能力。教学重点启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀教学难点充分调动学生的想象力和创造性思维,提高感受力。《我的好妈妈》(学生在幼儿园里已学过),导入本课教学。:①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。②谈谈对妈妈的感情,如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。,导入新课《小乌鸦爱妈妈》。《小乌鸦爱妈妈》,可加入课件演示。,有感情的朗读歌词(可分段、分小组进行)。。。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根据学生情况,教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。,分组讨论,为歌曲创设歌表演(一个组表演一段歌词内容)。要求动作美观、表达准确。,其他同学伴唱。。。教学反思辛庄小学科备课备课教师:课题《小乌鸦爱妈妈》。。教学重点提高音乐感受能力和音乐表现能力。《小乌鸦爱妈妈》,并背唱歌曲。,引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。“摇篮曲”的初步感受和体验(教师可选择有代表性的《摇篮曲》音乐作背景音乐。①什么是“摇篮曲”?②听赏歌曲时,感受到什么情绪?③是谁为谁唱“摇篮曲”?。。:①听赏这首歌曲后,你想到了什么?②听赏这首歌曲后,我们应该怎么做?,可以分组或集体进行。,说说动作的创设意图。《唱给妈妈的摇篮曲》。教学反思辛庄小学科备课备课教师:课题《小红帽》课型新授教学目标用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》教学重点学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》教学难点引导学生根据歌词