文档介绍：听武琼讲座心得体会谈武琼老师课的几点感受 ,处处洒满人性的光辉“书给你知识,请尊重它,把它拿好。”武琼老师在强调读书姿势时不用老师们惯用的命令口吻,而是强调书本是值得我们尊重的,在潜移默化中影响孩子读书****惯的同时,也让孩子意识到书本的重要性。 ,教有用的“语文”“从家里说起,从离自己最近的生活说起。”简单的一句“从家里说起”把孩子们天马行空、不着边际的想象拉回到离自己最近的生活中,学****源自生活,终究回归生活,久而久之,语文学****才能真正与生活对接,才让学生觉得是有用的语文,而不仅仅是为了考试。 ,“表达”至上如今很多课堂,学生说了老师想说的话,写了老师要写的话。真正的语文是“我口说我心,我手写我心”。只要出自当下最真实的感受,就值得肯定、赞扬,准确不准确是之后引导的责任。 ,促进课堂教学方式方法的改变。 “有问题,自己想办法解决”的讯号。 ,灵魂莫失自由、灵活、德育****惯、表达、注意力、能力。“全国著名教育专家小学语文教学展示与研讨会”学****心得体会教师:宋正香 XX年4月12日至13日,我有幸到黔东南州参加了“全国著名教育专家小学语文教学展示与研讨会”学****学****了来自全国各地的三位语文专家展示的课堂示范课教学,聆听了他们精彩的讲座,并听取了凯里八小杨胜珍老师的展示课。专家们的教育思想、先进的教学理念、科学的教学方法,让我在教育教学方面受益匪浅,有了更深切的感受,以下谈谈我的一点心得体会。一、要研读教材,设计充实的课堂。随着课改实验的不断深入,教师们在教学中几乎每天都难免会遇到一些新的问题,会产生新的困惑。新的理念、新的教材,我们将如何把握它?熟悉它?领悟它?这无疑成为教师们首先要解决的最基本的问题了。研读教材是备好课的基础和核心环节,同时也是教师上好课的必要前提。管建刚老师的一堂《滴水穿三石的启示》展示课,课堂气氛活跃,通过对课文中的句段篇的层层分析,学生容易掌握课文内容。最后通过他分析这节课的教学目标,以及管老师在课堂活动中课,对教学目标的实施,让我对教学目标有了更深的认识,每节课的教学目标是一节课的灵魂,是决定一节课成败的关键所在。所以,教学目标的确定准不准,这与我们教师的研读教材有着密切的联系,我们研读教材要做到:要对教材内容进行相应的分类;要对学生已有的生活经验和知识经验进行相应的分析和审视;要结合语文课程标准在该学段的总体目标来确定每节课的教学目标;要学会用儿童的眼光去加工和处理教材。为此,我们应把研读教材与教育教学的实践活动结合起来,真正做到“研”有所得。二、要给自己的角色定好位,创设和谐的课堂。今天的课堂教学教师是学****活动的组织者和引导者,学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把主宰权还给学生。在谢江峰老师教学的《雨后》这篇课文后感受到,要重视学生的说话训练、朗读训练,把课堂让给学生,让学生成为课堂的主体。在《刮大风了》的作文教学中,谢老师层层深入的引导,让学生在不知不觉中领会了写作的要求,动起笔来得心应手。只是在作文的结尾处,多数同学都犯了一个通病:都知道了一个道理或明白了什么。这都是我们在教学中所出现的通病。在谢老师的帮助下,这帮学生改正了作文,为我