文档介绍：第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计第三章维持生命之气---氧气第一节认识氧气学校:黑龙江省大庆市新潮学校姓名:杨柳全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生:□小学þ中学2、学科:化学3、课时:第1课时二、教学课题第三章维持生命之气---氧气第一节认识氧气三、教材分析(一)、教学内容本节内容是学****我们身边比较熟悉的物质--氧气的物理性质和化学性质,从化学学科特征出发,运用实验探究的方法研究氧气的性质。本节既为第二节学****氧气的收集准备了条件,又为第三节学****燃烧与灭火储备了感性材料。(二)、教学目标(三维教学目标):(1)通过日常生活和自然界的现象,了解氧气的物理性质。(2)通过氧气的性质实验,从中归纳出氧气的化学性质。:(1)通过对氧气性质实验的探究,让学生学会观察实验的方法。(2)通过对氧气的认识,让学生学会从具体到抽象,从个别到一般的归纳方法。、态度和价值观(1)培养学生“观察现象—分析现象—得出结论”的科学思维方法;(2)培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。(三)、重点、:氧气的化学性质。化合反应,氧化反应概念的建立。:化学实验现象的观察与总结四、教学方法新课程标准提倡从学生和社会发展的需要出发,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的自主性和创新意识,从而提高学生的科学素养。因此,这节课我采用“实验探究”的教学方法方法。让学生通过实验总结出氧气的性质,以达到教学目的。学生自主参与、实践操作,在探究的过程中体会成功的喜悦。五、教学过程【课前准备】布置学生课前查阅相关网站,从网上获取相关信息,了解臭氧和氧的相关信息。将自己的学****成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板,供课堂交流使用。【新课引入】创设情境把学生的注意力集中到本节课的内容上来。让同学们屏住呼吸几秒钟感受一下,大家会感到胸闷,呼吸困难。那么是什么物质对我们如此重要呢?学生回答是氧气。引出氧气是维持生命不可缺少的物质,所以人们曾经称之为“养气”。今天我们就来共同研究氧气的性质。欣赏歌曲《深呼吸》进入本节课的主题。【百度MP3搜索】http://ting./player/?__methodName=&__argsValue=1159960&fr=mp3(环节设计意图:通过创设学生感兴趣的情境,激发学生的学****兴趣。)[提问]:研究物质的物理性质包括哪些方面的内容?[学生回答]:颜色、气味、状态、密度、溶解性、熔点、沸点等。[讲解]:举身边的实例引导学生了解氧气的物理性质。[板书]:一、-183℃淡蓝色液体【百度图片搜索】-218℃雪花状淡蓝色固体[设问]:氧气的化学性质活泼吗?本节课同学们将观察到木炭、铁丝、蜡烛分别在氧气中燃烧的现象,通过讨论、探索,总结出氧气的化学性质。[板书]:二、氧气的化学性质[教师活动]:引导学生观察这些物质在空气中预热(或点燃)前的情况→点燃后它们在空气中的情况→在纯氧气中燃烧的现象→观察生成物的色、味、态。[实验3-1]:演示木炭在氧气中燃烧【百度视频下载】htt