文档介绍：第二单元情感世界
(复习课)
第二单元情感世界知识结构
第四课多彩情绪
人之常情
情绪色谱
①情绪的表现
②情绪的基本类型
③复合情绪
情绪子午线
①青少年情绪的特点
②情绪有正常和不正常之分
③情绪又分为积极情绪或良好情绪和消极情绪或不良情绪
④情绪的作用
心晴雨亦晴
(调控情绪的方法)
①认知调节
②理智控制
③合理宣泄
④心理放松
⑤行为调节
⑥理性升华
第二单元情感世界知识结构
第五课缤纷情感
情感写真
①情感与情绪不同
②少年时期是一个情感丰富,热情奔放的时期
③对家庭,学校,社区,祖国的归属感,责任感,使命感
④对待自己的情感
⑤善待自然,保护自然的神圣使命感
⑥情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养
⑦情感是道德的基石
培养高尚情感
(1)人生的意义:对真善美的追求、创造和欣赏
(2)培育高尚情感的途径和方法
(3)爱国情感 P43
①感受理智
②体验道德
③欣赏美好
①含义
②重要性
第二单元简答题
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,控制和培养情绪的主要方法有哪些?
青少年的情绪特点可以概括为:比较敏感,但不稳定;比较强烈,但相对脆弱;变化迅速,但不持久;容易冲动,缺乏理智控制。
不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。
(1)调节不正常的,消极的情绪,合理地宣泄不良情绪,适度地表达和控制自己的情绪,保持和培养积极的情绪,不仅有利于我们的身心健康,也对我们的学习,工作和生活有积极作用;
(2)反之,不正常的,消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康,妨害我们的学习,工作和生活。
①有认知调节;②理智控制;③合理宣泄;④心理放松;⑤行为调节;
⑥理性升华。
第二单元简答题
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没有情感,就没有道德可言。因为我们从自己的道德行为中获得情感的满足,我们才会进一步追求道德生活。正是在这些积极情感的激励下,我们不断地追求真善美,完善自己,使自己具有高尚的道德品质.。因此,培育丰富的,健康的,高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。
①感受理智;②体验道德;③欣赏美好。
单项选择
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,有的同学常常会“莫名其妙”地暴跳如雷,“无缘无故”地闷闷不乐。这是( )

“思伤脾,怒伤肝,忧伤肺,恐伤肾”之说。说明不良情绪影响( )

4.“快乐的人要比忧愁的人易于恢复健康”说明(