文档介绍：摘要第三部分是本报告的主要部分——崇阳县义务教育学校布局调整的宏观策略关键词:义务教育学校布局调整调查研究本论文以湖北省崇阳县为个案,采取调查研究的方法,调查崇阳县义务教育学校布局的动因、宏观举措以及中小学布局调整的具体策略。本报告共分为五个部分,第一部分问题的提出从研究意义、文献综述和研究对象与方法角度对调查报告作了说明。义务教育学校布局研究的意义在于:一是以县域教育为研究对象,对一个县的义务教育学校布局进行总体性调查,分析县域教育中学校布局存在的问题及发展对策;二是对义务教育学校布局进行事实分析和理性判断,以对县域教育发展进程中的学校布局有所启发;三是提出合理建议,致力于县域教育校布局发展和学校的根本性变革与提升。第二部分则侧重于崇阳县义务教育学校布局调整动因的变化。动因主要有:一、从提供“教育保障”转向“教育公平”;二、从让人民群众子弟“有学上”到“上好学”;三、从“政府主导”转向“民意主导”;四、从“被动决策”转向“理性选择”。与举措。结合自身情况和先进经验,崇阳县确立了如下宏观政策和举措:一、进一步明确政府职责,通过教育制度创新来设计和规划教育的发展;二、科学规划教育结构和规模,探索合理布局调整学校的整体方案;三、顺应百姓民心,广泛和深入调查学校布局调整利弊,科学决策学校布局调整;四、把学校教育布局调整作为促进教育发展的突破口,并把学校调整与社会经济发展统筹起来,明确教育优先发展、均衡发展、优质发展、与经济社会协调发展的核心理念。第四部分,城镇化的初中学校布局调整格局。国家相关规定与县域教育和社会发展的实际情况,促使崇阳县加大学校布局调整的力度,而城镇化的初中布局也有其直接原因。城镇化学校建设的基本效果分析:全县所有的初中完全办在城镇,基本实现了农村向城镇的集中。效果还体现在锻造了一个民主高效的领导班子,构建学校健康和谐、积极向上的人际关系;打造了一支富有活力、积极向上的师资队伍;转变了一批贫困、品学欠佳的“困难生”;教学质量明显提高;营造了健康活跃、催人奋进的校园文化;产生了一批切合实际、颇具特色的科研成果。第五部分,主要阐明崇阳县在小学布局调整的联校一体化格局。实践证明,这项改革取得了前所未有的成效与良好的社会反响。一是最大程度上促进了区域教育公平;二是最大程度上调动了教师的工作积极性;三是最大程度上提高了教育教学质量;四是最大程度上调动了农村学生学****的积极性。
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⑧一、问题的提出��研究意义��文献综述育学校布局的动因、宏观举措以及中小学布局调整的具体策略。查阅相关研究文献资料,对义务教育学校布局的研究主要有如下几个方面。��逦窠逃��2季直尘�从�世纪末开始,我国中小学学校布局问题就引起了政府、学校和社会的关注,进入�世纪,义务教育学校布局调整在全垦全面铺开。这是近十年来我国教育事业发展中的一顼重要举措。关于义务教育学校布局有很多的研究,其中有三种基本的研究方式:一是现实阀题揭示与学校布局诉求的直接表达:二是理论研究;三是政策研究。当然,也有综合性的研究。就第一种研究方式而言,大多来自教育第一线的研究者提出了很多的观点和建议,虽然有较强的针对髅和实用性,但显得理性分析与宏观分析不够。因此,本研究拟采取调查研究的方法,以湖北省崇阳县为个案,调查崇阳县义务教本研究的意义:一是以县域教育为研究对象,对一个县的义务教育学校布局进行总体性调查,分析县域教育中学校布局存在的闯题及发展对策;二是在调查的基础上对义务教育学校布局进行事实分析和理性判断,以期对县域教育发展进程中学校布局有所扇发;三是通过调查研究,提出合理建议,致力于县域教育发展和学校的根本性变革与提升,为人民群众子弟办好让他们更满意的学校,致力于青少年儿童的健康成长。我国义务教育学校布局主要发端于农村,建国后人民群众入学的需要与教育供给的不足的矛盾臣大,民办教育创生。��年,毛泽东提出,小学教育必须打