文档介绍：现代技术与学科教学的整合[摘要]:教育部“关于在中小学普及信息技术教育的通知”中指出:信息技术与其他学科教学的整合,要求广大教师在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学****中,努力培养学生的创新精神和实践能力,促进中小学教学方式的根本性改革。各学科教师都要广泛应用信息技术并指出了信息技术与学科整合的具体目标,而且还揭示了它的深刻内涵即要实现信息技术与学科教学的“融合”。[关键词]:教育技术学科教学整合随着科学技术的进步、教育技术的不断更新和电脑的普及,21世纪的整个社会进入了“信息时代”的阶段,教育开始走上信息化之路已成必然。在学校开设计算机课程的同时,很多学校开始开设信息技术基础课程,并逐步探索信息技术与各学科教学的整合。信息技术活跃于21世纪,它的飞速发展,它拓展了教育的时空界限,对教育教学的作用日益增强,更是教育改革和发展的需要。先进的高科技手段的应用必将加快教育改革的步伐,将现代教育技术应用于教学,教育与信息技术相结合必将产生传统教学模式难以比拟的良好效果。信息和知识是密切相关的,获取大量的信息就可以掌握大量的知识,由于现代教育技术运用多媒体教育技术来辅助教学,所以能够提供最理想的教学环境,并会对教育、教育过程产生深刻的影响。“现代教育技术”与小学各学科教学的整合作为深化教育改革的“突破口”,愈来愈受到人们的广泛关注。首先来讲讲什么是现代教育技术及其在教学中的运用:现代教育技术是指利用电化媒体技术,例如幻灯、投影、电影、录音、录像。电视、计算机等价为教育、教学的一种手段,运用电教的特性和功能进行多媒体教学。现代多媒体技术把语音处理技术、图像处理技术、视听技术都集成在一起,而且把语音信号、图像信号转换成统一的数字信号,对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索,具备有图、文、声并茂以至活动影像功能。现代多媒体教育技术组合教学就是从教材的实际出发,根据学生的认知规律、心理特征、生活实际,恰当地把传统教学手段和电化教学手段有机地结合起来,服务于总的教学目标,以期达到最佳的教学效果,是提高教学质量的重要途径。下面我分别从在学校进行教学工作的实例方面来讲:一、现代信息技术与小学语文教学整合现代信息技术与小学语文教学二者的最优组合,扬二者之长,补二者之短。整合的目的在于突出教学重点,突破传统教学无法解决的教学难点,要求展示事物变化过程,刺激学生探求知识的欲望,引发学生主动、积极、创新的思维,从而促进学生主动、和谐地发展。现代教育技术能在短时间内呈现大量事物,还能表现传统教学技术无法表现的许多事物。比如在上《北京亮起来了》这一课,是一篇对北京夜景的描写。充分利用现代教育技术的优势,将抽象的文字和静态的图画变成一幅幅优美和谐、生动有趣的画面:繁华的王府井,古老而年轻的故宫。里面更有很多优美的词句如:华灯高照,川流不息、金碧辉煌、焕然一新等理论上的给学生解释并不能理解,而且枯燥乏味。采用多媒体的课件,让学生通过看有关北京夜景的图片来感受。譬如“金碧辉煌”这个词,是个很难用语言同二年级学生解释的词,出示整幢放光的宫殿。学生的反映是“哇”,这样也可以看出他们对这个词有了视觉上的理解。学生在愉悦的氛围中产生了积极的情感体验,不仅体会了北京的美丽夜景。而且感受了北京的大变化,并在潜移默化中接受美的熏陶。而教师的多余语言的讲解就没太