文档介绍：:..9瀑布第1课时教学S标:。|A)容,揣摩这首诗由远及近的写作顺序。教学重点:读熟课文,正确书写生字,初步学习课文内容。教学过程:一、 ,写出有关作者的情况。。⑴找出生字新词,会读会写。找出与生字相近的字或多音字再组成词语。⑵联系上下文,划出不理解的词语,不懂的词语查字典或小组交流。。写在自学笔记上,并写出把什么比喻成什么。,争取会背诵。二、 交流展示:。教师补充相关知识。?学生到前面去写,教师去掉重复的字,由其他学生进行补充后,全班答题。瀑()般( )喻( )爆()搬( )愉()暴()多音字:屏( )屏( )。学生自由发言。:还没看见( ),先听见(),好像(),又像()。山路(),啊!()!这般景象(),千丈青山()。站在(),好伟大呀,( )!时时来一阵风,()。三、检测:::瀑()般()喻( )仰()丈( )务()爆()搬( )愉()抑( )大()雾()暴()多音字:屏( )屏( )四、。。第2课时教学目标:,了解诗中内容,理解诗句意思。,背诵课文。,体会作者热爱大自然的思想感情。教学重点:理解诗句意思,体会作者情感,有感情地朗读、背诵课文教学难点:感受瀑布的雄伟壮丽,体会作者热爱大自然的思想感情教学具准备:课件教学过程::把答在自学港记±自己读课文思考:作者观察瀑布的地方有什么变化?在不同的地方听到了什么?看到了什么?:(1)你感受到了什么?⑵小组交流,有感情朗读。(3) 比较着读读下面的句子,谈谈你的体会。好像浪涌上岸滩,又像风吹过松林。好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。(在对比的前提不,引导学生描摹浪涌岸滩,风吹松林的声音,体会瀑布的雄伟壮丽。)(4) 把体会到的读出来。读出不同的感受。:⑴用“一一”画出比喻句,把什么比作什么?为什么这样比喻?写在笔记本上。⑵:⑴屏风是什么?珍珠的屏指的是什么?⑵想象“如烟,如雾,如尘”的感觉,把想象到的读出来。二、 ?从哪些地方体会到的?。三、 当堂检测还没看见( ),先听见( ),好像(),又像()。山路(),啊!()!这般景象(),千丈青山()。站在(),好伟大呀,()!时时来一阵风,()。四、 作业:背诵并默写课文10、海底世界教学目标:理解词语和句子的意思。能抓住重点句子理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的,有感情地朗读课文;竹诵自己喜欢的段落。使学生了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生探索大自然的兴趣。教学重点:了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方。教学难点:抓住重点句子,并体会这段话是怎样写具体的。教学具准备:课件第1课时教学S标:,认读9个字。,能正确、流利的朗读课文