文档介绍：18盐到哪里去了教材简析:这节课是第四单元《有趣的变化》的一课,本课由生活经验导入,设计了“物体与水混合”的探究活动。通过“猜测勾起悬念——动手实验操作——总结”此过程,不仅学到科技知识,同时也培养了科学探究的技能。做实验、观察现象、讨论交流、小组合作是本节课最突出的地方,学生在此活动中尝试了当科学家的成功与喜悦,为日后的科学研究奠定基础。教学目标:(1)科学探究:1、能预测各种物质与水混合后的结果。    2、能实事求是地观察记录实验现象。   3、能自己制定标准对各种物质进行分类。(2)科学知识:能用自己的话说明溶解的含义。(3)情感态度与价值观:1、乐于与其他同学交流自己的想法。     2、愿意通过合作的方式同大家一起学录实验现象。教学准备:盐、红糖、沙、铁粉、食盐、泡沫、白糖、药冲剂、烧杯8只、玻璃棒1个、水、水桶1个、药匙1个,实验记录单。教学过程:一、创设情境,导入新课出示一杯水,提问:1、这是什么?2、谁来尝一尝?(杯子经过高温消毒的,水是凉白开。)3、你觉得这水怎么样?4、这水怎么会是咸的呢?5、你能看见盐吗?6、“盐到哪里去了”?(出示课题)二、预测现象自主探究1、盐真的像同学们所说融化了吗?出示盐和红糖,下面请同学们用实验的方法证实你们的猜测。2、为了使实验顺利而又合理的进行,在准备做实验前我有几个注意的问题要提醒大家:A、为了保证实验合理,每只杯中的水量、放入的固体量和搅拌的次数均要相同。B、 搅拌完一种物体后要把玻璃棒擦干净,再搅拌另一种物体。C、 为了利于同学们观察、比较,每只杯中只能放入一种物体。D、 注意观察物体在水中发生的变化,并及时把实验情况填入表格的后两栏。E、不要随便品尝实验的物品,注意卫生。3、学生实验,观察、汇报盐和红糖在水中的变化以及水的变化情况。(教师巡视指导)4、通过以上的实验,我们知道了像红糖和盐与水混合后,就会化在水里看不见。现在老师有一个问题要问你们:糖粒和盐粒到哪里去了?(学生回答)5、小结:我们把像红糖、食盐这样在水中变成极小的微粒(肉眼看不见)、均匀分散在水中的过程叫做溶解。6、提问:所有的物体都能像盐这样溶解在水里吗?7、老师为你们准备了几种材料:沙子、白糖、铁粉、食盐、锯末等。如果我们把它们分别放入水中,大家先猜一猜会发生什么现象?学生交流、汇报、并填写在实验(表一)中。8、你们已经把猜想记录下来了,但是大家知道猜想不是事实,不一定正确。要验证我们的猜想是否正确,实验是最好的办法。9、再次出示实验注意事项,(指名学