文档介绍：细节一: 师:母亲,多么亲切的字眼,小朋友们,你们平常怎么喊自己的母亲?你们还知道哪些喊法? 生:妈妈! 生:娘! 生:香港人叫妈咪,我在家里也这样喊。生:英语中叫mother。师:对母亲,我们有不同的称呼,但天下的母亲都有一个共同特征,那就是对自己孩子的无私的爱,谁来说说,在你心中,你的母亲是什么样的母亲? (学生用的修饰词语有:善良、勤劳、含辛茹苦、不知疲倦、和蔼可亲、劳累、平易近人、爱帮助人、美丽、伟大、温柔……) 师:我们真想把世界上最美丽的词语送给母亲,母爱伟大,母爱无私,让我们永远记住“母亲的恩情”,深情地读好课题。细节二:学生读通课文,师范读课文。师:课文哪些地方让你感动? 生:我听了课题“母亲的恩情”就让我感动。……(学生基本上把课文中每个句子都说了) 师:是啊,每个词语,每个句子都饱含着母子浓浓的深情,所以整篇文章读来那样动人。细节三:教学“孟郊使劲地点头”一句,师板“?”师:为什么使劲地点头? 生:他虽然没有说话,其实他已经说了。生:他点头,就表示答应妈妈了。师:那他为什么不说呢?还要使劲地点头?再读课文。生:他看见母亲的白发,快要哭了,他不敢说话,一说话,眼泪就会流下来。生:……生:孟郊心里非常激动,所以使劲点头,他怕说舍不得母亲的话,会使母亲更加伤心。师:千言万语,满腔***都在这“使劲地点头”中了,来读好这两个句子。细节四:教学“扶摸”一句。师:谁曾经抚摸过你,抚摸你时,你有什么感受? 生:奶奶,曾经抚摸过我,抚摸过我的时候,我心里就暖洋洋的。生:妈妈抚摸过我,抚摸我时,我感到很幸福。师:妈妈抚摸我是因为一一生:妈妈抚摸我是因为妈妈爱我。生:到我家来的客人也抚摸我,是因为他喜欢我。师:老师也常抚摸你们的头(师动作),那是老师爱你们。我们小朋友也曾经抚摸过什么? 师:孟郊又为什么抚摸身上的衣服? 生:因为这是母亲做的衣服。生:这是母亲一针针,一线线缝补起来的。生:这衣服里包含着母亲对儿子的爱。生,母亲虽然不在孩子身边,可是母亲的爱却永远陪伴着孩子。师:“注视”,谁也来“注视”一下? 师:盂郊怎样注视这母亲一针针,一线线缝补的衣服? 生:他深情地注视着。生:他一边想着