文档介绍：第二章 模拟法庭开庭指引[本章内容概要]本章全面地阐述了模拟法庭运行过程中所应当遵循的程序和规则,是本书的重点内容。模拟法庭教学是综合性、系统性、持续性的工程,必须循序渐进、逐步深入。模拟法庭庭审程序是从原告(或公诉人)起诉始到法庭宣告裁决止,历经庭前准备、宣布开庭、法庭调查、法庭辩论、合议庭评议、宣告判决裁定等阶段,它融法庭审理程序与法学教育实训目标于一炉,形成了一套首尾相衔、严谨周密、形象生动的教学模式。一、模拟法庭总纲模拟法庭总纲是针对模拟法庭审理过程所作出的程序性安排,从宏观上引导模拟法庭审理活动规范化运行。主要包括实训目标、开庭公告、出庭人员、主要案情、开庭审理和庭后教师点评等六部分。(一)实训目标模拟法庭指导教师在庭前准备阶段,应当简明扼要地介绍通过本次模拟法庭训练所要达到的知识目标、能力目标和素质目标,提醒学生始终围绕实训目标而开展活动。(二)开庭公告模拟法庭指导教师应当要求学生按照诉讼程序法的相关规定发布开庭公告,介绍本次模拟法庭的开庭时间、地点、出庭人员和案由。(三)出庭人员在正式开庭之前,模拟法庭工作人员应当将本次模拟法庭出庭人员的姓名和所扮演的诉讼角色等信息投影到屏幕上,以便指导教师和旁听人员在庭审结束后进行总结和评价。(四)主要案情在正式开庭之前,模拟法庭工作人员应当将案例所涉及的主要案情投影到屏幕上,以便旁听人员事先对案情有初步了解,回顾本案可能涉及的法律理论和知识,初步得出自己的感性见解和看法。(五)开庭审理模拟法庭开庭审理时一般采用普通一审程序,避免采用简易程序或特别程序。在审理过程中,严格参照真实法庭审理程序进行,以便让所有诉讼参与人员和旁听人员由衷地产生一种威严感、崇敬感和责任感。(六)教师点评庭审结束后,指导教师应当对本次模拟法庭审理情况和参与学生的行为表现进行点评,指出精彩亮点和不足之处,并提出改进方法。二、模拟法庭运行规程模拟法庭运行规程是按照模拟法庭总纲的要求,在法庭审理的各个阶段所应当遵循的具体操作规程,它包括庭前准备规程、开庭审理规程、庭后总结与评价规程和诉讼文书立卷归档规程等四部分。(一),精心选择典型案例模拟法庭活动有其特殊性,即参与人员全部由学生来扮演。为保证模拟法庭应有的质量和效果,应当由法律业务水平精湛、实践教学经验丰富的专职教师或特聘教师担任模拟法庭指导教师。模拟法庭指导教师的首要任务就是精心选择典型案例。一般是选择那些具有代表性和社会影响力,有一定争议性和可辩性的案例。根据模拟法庭训练的阶段目标,指导教师可以对案情进行适当的变动改编,以求达到预期目的。就案例性质而言,主要是以刑事案例为主,兼有民事案例和行政案例。许多模拟法庭指导教师在选择案例时存在一个误区:认为模拟法庭主要是为了帮助学生掌握程序法,应当选择权利义务关系简单明确的案例或人民法院判决书。我们认为,这种做法并非真正意义上的模拟法庭教学形式,充其量不过是“举案说法”,运用客观事实去说明某项法律规范的构成要件或内涵。因为无论是权利义务关系简单明确的案件还是人民法院判决书,对于事实的陈述一般都非常清晰明了,几乎没有进一步争辩的余地,这不利于培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。其实,在司法实践中,大多数案件的事实都不是简单明确的,而是错综复杂、矛盾丛生的。同一事实材料,从不同的当事人立场和角度