文档介绍:学习于雪梅心得《做不抱怨的老师》读书心得体会洋河南镇二台子小学于雪梅我们教师这一职业被誉为人类灵魂的工程师,是天底下最光辉的职业。随着时代的发展、社会的进步、独生子女时代的到来,社会和家庭对教师的要求越来越高,各种用人机制的改革和考核方案的不完善,使教师这份职业的不稳定性增加,增加了教师对自己未来职业的不确定性,由这些不确定性因素引发的焦虑、抑郁、担心等负性情绪正在悄悄侵袭教师的身心,我们教师成天也就唉声叹气地过上了日子,阳光心境正慢慢退出教师的心灵,学生的身心健康也因此而受影响。何为阳光心境呢?阳光心境是一种持久地对生活充满信心、对工作有较好满意度、有良好的人际关系、能较好适应工作环境变迁的心理状态。教师是否拥有阳光心境会直接影响本人生活质量和工作效率。一个学校,如果教师的身心健康得不到保障,很难说能培育出身心健康的学生,由于学生正处在一个人格形成和完善的关键时期,除了知识上的需求之外,更多的是对如何做人的理性思考,他们需要知道如何才能成为一个对自己、对他人,对社会有用的人,而教师在学生成长过程中的示范作用是至关重要的。当教师的负面情绪带入课堂时,必将导致教学工作效率下降,师生关系紧张等问题的发生,而问题的出现反过来又加剧教师的负性情绪,久而久之,教师身心疲惫,情绪易激动,各种躯体不适症状如头痛、头晕、乏力、失眠、食欲减退时有发生,有些老师因此而不得不退出讲台,有些老师甚至产生过激行为,学生、学校、家庭、社会将因此而蒙受难以逆转的损失。也许我们在工作中会觉得有很多不自在,不满足,不愉快的事情,客观的条件让我们颓废、悲观。可是,我要说,人不是万能的,七情六欲在影响着我们,教师是不应该唉声叹气的。我国的教育条件非常不均衡,可以说是天壤之别,这点大家都理解。为这等事,就要叹个气吗?我不是说不应该。光叹气就能改变局面吗?我认为不能,别人怎么想,我不清楚。我认为,在不能改变局面的情况下,叹气没用,那只是白白浪费力气的!我觉得,我们应该更用心地去教学生。去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心,是可以教给学生很多东西的,不光是知识!教他们当好人意义更大一些!环境不好,我们就给学生描绘什么是美好的环境吧!我们给学生希望,他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢,还是哭着面对希望呢?笑着面对希望,希望会越来越多,你会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,时时注意保持快乐的心情,做一个阳光老师,拿得起,放得下,生活就会简单而充实。从今后,努力做个不抱怨的老师,不抱怨孩子犯错,不抱怨家长,不抱怨自己的选择!怀一颗宽容的心,静静等待孩子们在跌跌撞撞中成长! 听课心得体会 5月22日有幸到潍坊市永安路小学听小学英语课堂教学大赛,学习了来自各个区的英语教师的风采,那焕发着无限生机的课堂,和谐的师生关系,一流的教学技能,学生流利的英语水平,都给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅。一、导入自然、新颖一位老师在讲授五年级第十模块第一单元Whererareyougongtogo?时,,Whererareyougongtogo?导入,非常自然。?。二、巩固方式多样、有效 1、以改编歌曲、韵句的方式进行巩固所有的老师都多处运用歌曲、韵句的方式进行巩固,使得新知变成简单、有韵律的歌曲歌谣,达到了巩固教学的目的。 2、以任务巩固教学任务的设计包括情境性任务的设计,竞赛性的任务设计等。只有将语言融入生活,语言才会绽放它的魅力,才能提高学生的学习兴趣。教师通过语言的形式,通过创设情境,让学生完成任务,培养学生自我把握语言功能的能力。在任务型教学中,合适的情景和语境创设非常重要。那如何来创设情境呢? 用表演来创设情境在英语学习中,体验角色是一个很好的办法,而体验角色行之有效的方式之一就是“演一演”,从而创造出丰富的、多样的、真实的情景。用生活来创设情境除了在课堂中模拟生活情境外,还可以把课堂教学进行延伸,把学生直接安排在生活实景中进行。另外,形式多样的竞赛活动永远是一种课堂兴奋剂,在课堂教学中我们要着意创设积极的相互竞争的学习情境,用以激发学生的求知欲和学习动机。三、关于评价评价和教学内容是紧密相连的,要遵守激励性原则。此次优质课,多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合,能做到个人评价与集体评价相结合,多角度,准确地给予评价,奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩,充满人性化;在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心,吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中