文档介绍：学校工作查摆问题剖析材料教师个人查摆问题总结材料开展“查摆”活动,是解决学校工作中存在的问题,提高组织创造力、凝聚力和战斗力的迫切需要;是教师个人专业化成长的内在需求;是重新认识自己、审视自己的过程,从而对个人存在问题的原因以及危害进行更深层次的剖析,以其达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点的目的。现就个人查摆问题如下: 一、个人查摆问题: 1、在教育教学理论方面学****不够坚持。在新课改的实施影响下,开始经常学****教育教学理论,并积极参加各项教学活动,而这些都不是经常性和自觉性的,一段时间过去了,却出现了懒惰的思想,这都是为了完成任务而被动应付的。现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学****使自己的业务水平能尽快的提高起来。 2、在热爱教师的职业方面表现不够突出。我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学****虽然我很清楚地知道,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰,使自己的思想有偶尔的动摇,因而对教育工作有时不够认真、尽责。 3、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然在写教案备课的时候体现了新课程理念来,但在课堂上有时为了完成教学进度并未能真正实施,忽略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。 4、在关心学生,热爱学生方面不够耐心。平等对待学生是做好教学工作的一个关键,教师与学生是平等的,这一点大家都认同。但是,我自己有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心,出现训斥学生的现象,现在仔细回想起来,这是不对的。 5、在工作协调性方面较差。平时总认为自己能做好的事情不必劳驾他人。相反,自己关心、帮助他人也不够,与他人谈心、交流、沟通的机会比较少。因此,做了很多自以为是的事情。二、存在以上问题的思想根源 1、思想认识不高。一直以来,总认为我一个普通教师只要教好书,上好课,管好学生不出问题,完成分配的工作就万事大吉了。思想上未引起高度的重视,学****目的不够明确,学****时缺乏思考,只从字面上理解毛泽东思想,没有深刻认识其思想的精髓。自觉学****的主动性不够,认为政治理论学****是虚的东西,没有真正认识到政治理论学****是武装头脑,坚定信念,净化心灵,指挥行动的重要法宝。 2、自己存在不求锐意进取,但求维持现状的思想,缺乏大局意识、忧患意识和主人翁意识。总认为考虑全局发展的事情是领导的事,不应该是自己考虑的问题,自己关心不关心都无关紧要,自己认为只要把本班的教学搞好就行了。 3、钻研教育教学上有惰性,还缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神,缺乏深学苦读的恒心忍劲,缺乏把钻研教育当作一种责任、一种境界的自觉行动。认为搞教研不是我们一线教师的事,而是教研部门专门从事教学研究人员的事,我们老师没有那个水平,不会搞,也没有时间,更没有必要,因此对教研工作热情不高,态度消极。同时对学****教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的意义认识不足,对理论联系实际的精神实质认识不足,在学****中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思 4、缺乏协作精神,总认为自己能做好的事情不必劳驾他人,与他人谈心、交流、沟通的机会比较少,因而依靠集体的力量、群体的智慧、合作创共赢方面就做得不足。 5、爱岗敬业精神不够,工作中不善于总结经验和反思,服务意识不高,对待学生上缺乏耐心和责任心,从另一个方面来讲也是缺少时代的使命感和高度的责任感。 6、忽视了家长在教育方面所起的重要作用,忽视了三位一体的教育策略的重要性,使自己的工作不够充分主动,与家长联系较少、向家长反馈学生情况做得也够,沟通得比较少。三、今后的努力方向 1、切实加强政治理论学****进一步明确自己前进的方向。澄清头脑中的模糊认识,深刻认识到只有理论上清醒和坚定,才能保持政治上的清醒和坚定。学****不只是一般知识的积累,而是世界观改造的重大问题,认识到理论水平提高了,看问题的能力也会提高,工作能力也同样会提高。只有刻苦学****政治理论,才能树立正确的世界观、人生观和价值观。 2、在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表。在今后的工作中,要注意思想的解放,观念的创新,以适应新时期工作的需求,蹲下来和学生对话,保持平和心态,做到要“有耐心、有爱心,又细心”,不过于急燥,始终要保持平等、公正的态度。特别是对待基础差的学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,可以采用一些比较随和的办法。因此,要时刻注意为人师表。 3、端正学****态度,自觉、主动加强教学理论学****以后会加强业务知识学****努力提高综合素质。随着形势的发展,只有加强学****教育教学理论,业精于勤,不断完善自我,丰富人生,才使人信服。所以第一是要加强对教育经典著作的学****不断充实自身的教育理论意识;第二是要加强对新课程理论的学****