文档介绍：3小青蛙设计说明:《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都喜欢识字,能主动识字,激发学生学****语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力,并有意识地将识字教学引向课外,让学生在生活中处处留心,随时在生活中识字。课前准备:1.(1)课文相关图片。(2)辅助课件。(教师)。(学生)课时安排:1课时。教学过程:一、。课件出示:“绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。”孩子们,猜猜看,它是谁?(青蛙):今天,我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书:小青蛙)。导学:同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)。,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青):同学们真聪明!你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!(学生齐读课题)设计意图:用有趣的谜语把学生带入情境,拉近了学生与小青蛙的距离,既让学生感到新奇,又为学生创设了一个轻松愉悦的学****氛围,也为整堂课的学****做了铺垫。二、读文识字(一)初读课文。。要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音。:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢?(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍。。教师相机正音。(二)随文识字。★学****第一句。。。。“清、晴、眼、睛”。(1)指生领读生字。(2)先引导学生小组内观察;然后让学生读读这几个字;最后让学生说一说发现了什么。(3)汇报交流:预设一:“清、晴、睛”三个字的读音有点像,字形里面都有“青”字。①导学:猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读,再看看图,好吗?预设:“清”,清水的“清”。追问:你是怎么知道的?导学:带“三点水旁”的字表示与水有关,谁还能说出带“三点水旁”的字。师出示一杯清水和一杯浑水,引导学生进一步理解。“晴”:太阳出来就表示天气晴,所以是“日字旁”,表示与太阳有关。(出示晴天的图片)导学:谁能给“晴”找个相对的朋友?(出示阴天的图片)扩词:雨过天晴、晴空万里。(练****说话)“睛”的部首是“目字旁”,表示与眼睛有关。我们在生活、学****的过程中,一定要注意保护自己的眼睛。②导学:怎样区分“睛”和“晴”?③想想还能给“青”加上什么部首,组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)预设二:“眼、睛”都是“目字旁”。①说说这两个字都和什么有关。②请眨眨你们的小眼睛。。(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?(2)男女生赛读第一句。★学****第二句。。“保、护、害、事、情”。(1)指生领读生字。(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。。(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?(2)全班比读第二句。★学****第三句。