文档介绍：封面作者:PanHongliang仅供个人学习普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版]第四章旅游开发和保护第一节旅游规划课时安排:1课时教学目标:。,初步了解旅游规划与旅游景区规划的实际做法。,树立“旅游发展,规划先行”的观念。教学重难点:重点:旅游规划与旅游景区规划的主要内容难点:旅游规划与旅游景区规划的主要内容教具准备:景观图片、自制图表等教学方法:案例分析法、问题探究法教学过程:一、,是促进旅游业健康发展的重要条件。旅游规划一般从两个方面进行:一是对旅游发展基础进行分析,包括旅游资源、交通条件、社会经济因素等;二是提出具体的规划方案,即旅游业发展蓝图,要具有前瞻性和可操作性。因此理解这个概念也要从“纲领”和“蓝图”几个中心词来人手。。旅游景区规划是形成旅游吸引力的根本保证,它使得旅游景区产生更大的经济、社会和环境效益。二、:自然、社会、经济等。”规划之鹰;——旅游规划的基本内容通过读图,掌握:旅游规划的主要内容包括:一是分析该区域自然环境、文化环境和社会经济环境对旅游发展的影响以及社会经济因素的作用;二是分析该区域旅游客源市场对旅游需求的数量、质量和类型;三是策划旅游资源开发,使旅游资源转化为旅游吸引物,安排旅游活动;四是计划旅游交通、住宿、餐饮、游览、娱乐、商业以及旅游环境保护等设施的建设和服务的安排。案例①厦门南部的旅游规划探究问题:1、如何评价旅游地发展的基础条件?2、厦门南部旅游功能区的“五带三区”分别致的是哪些景区?通过案例的探究学习,了解以下内容:1、评价旅游地发展的基础条件主要从旅游资源的特点、旅游发展的交通条件、旅游发展的社会经济条件及旅游客源市场四方面分析。旅游资源的特点,主要从旅游资源的数量、类型、品位、分布、组合等方面加以分析。旅游发展的交通条件,可以从交通类型、线路格局、运输数量和速度等方面加以分析。旅游发展的社会经济因素,可以从发展历史、发展水平、发展方向、发展速度、发展政策等多方面加以分析。旅游客源市场可以从客源地、客源类型、客源数量等方面进行分析。2、厦门南部地区提出了“五带三区”的规划方案,即城市中心景观带、环岛景观带、铁路沿线景观带、海空观光带、厦金互游带;鼓浪屿旅游区、老城旅游区、南山旅游区。,了解厦门南部旅游资源的分布和旅游规划内容。探究活动:在图4、2上指出旅游功能分区的“五带三区”。从旅游“六要素”出发,比较“五带三区”的旅游功能。(提示:旅游“六要素”是指食、宿、行、游、购、娱六个基本要素。)三、::以旅游者对旅游过程中的食、宿、行、游、购、::提升景区的品位,扩大景区的规模,、3的学习,掌握旅游景区规划的具体内容。景观资源综合分