文档介绍：5的乘法口诀"教学设计教学内容:九年义务教育六年制小学数学第三册第31页例8。教学目的:,熟记5的乘法口诀,能够比较熟练地运用口诀计算乘法;。教学重点:理解和熟记5的乘法口诀。教具:5袋乒乓球图(每袋5个乒乓球),5根小棒,小黑板,5的乘法口诀磁带一盘,一面国旗,录音机、幻灯机等。学具:每个学生准备25根小棒。教学过程:一、。,教师说口诀的前半句,学生回答后半句。二三()二二()一三()四四()一四()三四()二四()三三():(1)3×4表示()个()相加,相同的加数是(),相同加数的个数是()。(2)被乘数是3,乘数是2,积是()。算式:___________________口诀:___________________表示()个()相加。二、导入新课复****完1一4的乘法口诀,今天我们要学****quot;5的乘法口诀。"出示课题:5的乘法口诀。三、准备新课出示画着5个格子的纸条,提问:"5个5个地加,每个格里应该分别填几个5的和?"(第一个格填1个5,第二个格里填2个5的和……)学生回答,教师在方格图上方分别写出"1个5"、"2个5"、"3个5"……5个5",使方格图成为:1个52个53个54个55个5继续提问:"2个5的和是多少?""3个5的和是多少?""4个5的和是多少?""5个5的和是多少?"(要让学生看到l个5是5,2个5的和是10,3个5的和是15,……)再带领学生齐说:"1个5是5,2个5的和是10,3个5的和是15,……"说完后提问:"10是几个5的和?""20是几个5的和?"……四、。(1)教师出示一袋乒乓球图,提问:"图中的一袋乒乓球有几个?""是几个5?""怎样列乘法算式?""你能编一句乘法口诀吗?"板书:5×1=5口诀:一五得五。提问:"口诀中的'一'表示什么?前面'五'表示什么?后面'五'表示什么?"("一"表示相同加数的个数是"1",前面的"五"表示相同加数是5,后面的"五"表示乘积是5。)(2)再出示一袋乒乓球图,和(1)中的一袋合起来2袋,提问:"现在有几个5?""怎样列乘法算式?""怎样编口诀?"板书:5×2=10口诀:二五一十。提问:"'二'表示什么?'五'表示什么?'一十'表示什么?"学生回答后,揭示:"二五一十"不能读二五得十。(3)再出示一袋乒乓球图。提问:"现在出示了一共3袋乒乓球图,谁能根据这幅图写出一个乘法算式?""谁能编一句乘法口诀?"学生回答后,板书:5×3=15口诀:三五十五。(4)再出示2袋乒乓球图,让学生把第31页例8中的乘法口诀和乘法算式填完全,并指名学生读出来。同时,板书:5×4=20口诀:四五二十5×5=25口诀:五五二十五教师带领学生齐读一遍,然后把5的乘法口诀填写在教室里挂的乘法表中。课间活动:聆听5的乘法口诀录音磁带2遍。五、:(1)先让学生看教师是如何摆的。(打开幻灯机,在幻灯机上摆出一个五边形。)提问:"摆的这个五边形一共用了几根小棒?"(用了5根)(2)让学生在课桌上用准备