7、桂花雨.doc

文档介绍：恩江二小高效课堂导学案五年级语文科上学期主备人:。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;、流利、有感情地朗读课文;,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。分层预习,学生自学1、自主学习本课的生字。2、初读课文了解课文大意。标出新词,不理解的查字典或结合课文解决。3、读课文,划出形容桂花树和描写桂花香的句子、“摇花乐”的句子。自学检测,发现难点1、选择自己喜欢的方式读课文,把课文读正确,读通顺。2、默读阅读提示并思考:阅读提示对我们提出了什么要求?3、分同桌轮读,评议4、说说课文主要写了一件什么事?三、教师引领,(出示思考题)(1)默读2──6自然段,看看桂花给作者带来了哪些快乐?勾出有关的词句。(2)把你喜欢的句子或段落读给同桌听。(讨论交流)重点理解句子:(1)“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”(2)为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”)(3)画出“我”摇桂花的句子。①理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇”。②想象“桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。”的情景。③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?(四),十里飘香。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花,难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么