文档介绍：中考培训一、山西省2012年中考试题分析二、新课标、新理念在中考命题中的体现三、2013中考备考策略四、复****课件举例一、山西省中考试题分析 (一)从近三年山西省中考历史试题看命题趋势1、试题结构:总体框架:相对稳定,略有调整。试题类型:依据《中考说明》题型示例,继承中创新。2、考点分布:(1)突出对主干知识的考查。强调对重大历史事件、重要历史人物、重要历史现象的解读、理解和把握。如2012年试卷所涉及的考点:印刷术、丝绸之路、新航路开辟、闭关锁国、文艺复兴、辛亥革命、印度和中国的民族解放、新经济政策罗斯福行政、三次工业革命、改革开放、家庭联产承包责任制、社会主义市场经济、新中国外交等考点,无一例外都是课程标准和考试说明要求掌握的主干知识。(2)考点均衡分布,兼顾不同阶段的学****内容非选择题4个题目涉及中国古代史、中国近现代史和世界史六个学****板块。2012年历史试题涉及课标44个主题中的41个学****主题,覆盖面广达到90%以上,考点密集,考查各板块的重点知识较为均衡(二)从学生答卷中看存在的问题1、未审清限定词2、未审清中心项、欠缺答题技巧3、基本概念不清楚4、语言表述不规范、不准确5、多角度思考问题能力欠缺6、对知识的理解不到位,影响后面回答7、提取信息,归纳概括能力欠缺试卷中反映出学生存在的问题①基础知识薄弱,主干知识掌握不够扎实。②审题不善思考,获取解读信息能力较差。③表述能力欠佳,归纳概况能力需要加强。④解题技巧欠缺,灵活运用能力有待提高。这也反映出老师教学中的一些问题:①日常教学用语不规范;②重死记硬背,不注重方法的指导;③重传授知识,不注重能力培养和历史观的渗透;(三)命题趋势(1)以课程标准为依据,采用新理念。中考试题以课程标准和考试说明为命题依据,不偏向、不依赖某一版本的教材。试题紧紧围绕课标要求的知识进行考查,选用《课程标准》中的内容,但命题“不拘泥于教材”、“选取原始史料”、“创设新情景”。如2012年历史试卷共15个选择题、6个选择题都选取了新材料或设置新情境,非选择题也选取教材之外的史料,创设全新的问题情境。(2)以主题和专题考查相结合,突出学科综合同类归纳,对比提炼。。下列思想解放运动能够反映出当时社会现实的是A百家争鸣——人们普遍赞同分封制B文艺复兴——人们揭露资本主义制度的弊端C启蒙运动——人们追求民主与自由D人们普遍反对民主与科学(3)考查识别和使用历史图表的能力。(15题)下表为“全球外国直接投资额”。从表中能够得出的准确信息是时间数额(亿美元)1980年5201997年40001998年4300~[命题意图]本题以“全球外国直接投资总额”的数据表格为载体,考查学生使用和解读图表的基本技能及根据表格内容说明历史现象的能力。考查《课标》知识内容中关于“经济全球化加速发展”的相关内容。(4)考查识别和使用历史图片的能力。——巴黎圣母院。(5)突出对能力的考查考查阅读材料、,法国、联邦德国等六国组建了“欧洲煤钢营”。1958年,又组建了“欧洲经济共同体”和“欧洲原子能共同体”。1967年,这三个组织合并,成立了“欧洲共同体”。1993年,正式结成欧洲联盟。1999年,欧元正式启用。这段材料主要叙述了A西欧国家走向联合的过程B西欧国家受到“冷战”的威胁C西欧国家已经形成政治、经济、军事一休化D欧洲共同体在国际上的地位和作用得到提高[命题意图]试题通过直接叙述欧洲联盟的形成过程,考查学生对历史信息的解读、判断,进而能够区分史实的原因、过程、结果、作用等不同表述方法,考查学生处理历史信息的能力以及“论从史出”的学科素养。