文档介绍：小学语文六年级上册知识点总结归纳六年级上册语文期末知识要点归纳一、课文重点内容第一单元重点课文:《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》 1、重点问题: 说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。答:作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。读读下面的句子,体会这样写的好处。①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧? 答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。★《草虫的村落》 1、重点问题想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。答:我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。填空:作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了;看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象;看到振动翅膀的甲虫,把它们想象;看到推着食物行走的甲虫,把它们想象 2、中心思想:作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。第二单元重点课文:《詹天佑》《怀念母亲》★《詹天佑》 1、重点问题: 课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:、、。詹天佑开凿居庸关采用的是开凿八达岭采用的是。。 2、人物评价:詹天佑是一个的人。★《怀念母亲》 1、标题含义:怀念两个母亲:亲生母亲和祖***亲。 2、重点问题“我的祖***亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖***亲“频来入梦”的原因吗?) 答:“频来入梦”的意思是祖***亲经常到梦中来。作者远离故土,身居异国他乡,尤其作者是第一次离开祖国,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念。日有所思,夜有所想,所以“祖***亲”不断在梦中浮现。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?) 答:凄凉是因为作者身在异国小城,心中有忧愁、有思念;甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他,心中自然又多了一丝安慰。第三单元重点课文:《穷人》《唯一的听众》★《穷人》 2、重点问题: 段落:她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦???不,还没来!??为什么把他们抱过来啊???他会揍我的!那也活该,我自作自受??嗯,揍我一顿也好!”问题:这一段采用了什么写法?解释词语忐忑不安的意思,并分析桑娜当时的心理? 答:本段写法:,省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动时断时续,逼真地写出了桑娜的。“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,a觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他;她担心丈夫突然回来,b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。 2、人物评价:桑娜是一个的妇女。渔夫是一个的丈夫。 7、文章情节:课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。★《唯一的听众》 1、重点问题: “我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”答:a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊,帮我树立自信,让“我”有了面对老人拉琴的勇气,老人谎称自己耳聋。 2、中心思想:本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。第四单元重点课文:《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》★《只有一个地球》 1、写作方法:本文是一篇,说明文常用的说明方法有:下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表、引资料等。说明方法以及作用:列数字科学准确具体;举例子具体真切;作比较突出强调;打比方形象生动例如:地球所拥有的自然资源也是有限的