文档介绍：带教导师,培训总结带教小结与案例时间过得真快,转眼间承担了普陀区关于见****教师规范化培训的带教任务已经一年,一年间我觉得这是一个双赢的过程,无论是实****教师还是我自己,都在这一年中收获满满。心对心,毫无保留成为新教师的良师益友,一直是我带教的宗旨。当我第一次面对三位充满活力的新教师,我就对自己说要毫不保留的把自己的经验传授给她们,让她们不虚此行。在她们的心里我既是严师又是益友。严在我注重对新教师师德的引导,要求新教师在见****期间严格遵守规章制度及带班要求。让新教师了解在学生面前如何规范自己的言行、仪表。当新教师发生一些观念上的错误时,我也会直接向其指出、批评,并要求新教师及时反思。新教师们体会到李老师的严格是处于对她们的负责。同样,我还是她们的益友。当他们在带班中遇到困难或困惑时,我总是会全心全意的去帮助她们,帮助她们理清思路,让她们在了解怎么做的同时,知道为什么这么做。面对面,改进发展与见****教师之间的沟通,是落实带教,保证带教质量的有效途径。一年间,我和我的三位新教师坚持“每日一会”制度,每一天的见****后,我们定会在教室里开个圆桌会议,带教老师和新教师面对面的交谈,有时我们会聊一聊今天自己所见****的感触,哪一个场景让新老师印象特别深刻,此时,我就会把我的想法与理念在交流的过程中告诉他们。有时,我也会和她们聊一聊我的成长经历,由于是现身说法,新老师们听后感触很深在随笔中纷纷交流了自己的体会。有时,我们会交流新教师在实践部分环节后的体会,我给他们及时的提出鼓励与建议。就是在这么一个“每日一会”中新教师变得会看、会想、会问、会说。在帮助新老师们梳理的过程中,我感觉自己的专业性也逐渐的增强。实对实,规范实施在指导的过程中,我们强调“规范化”操作,在实践中,我总是让新教师在撰写计划后先说课、试教,确保每一次的实践活动都能规范有效。经过一学期的努力,无论是新教师所在的用人单位还是前来指导的专家都给予新教师肯定,他们认为新教师在一年间专业有了提高,教育意识有了增强。看着他们的进步,我感叹,新教师在自己的专业道路上,迈出了可喜的第一步,希望他们继续努力,在教育这片沃土上开辟新的天地。附案例:从“我行吗”到“我能行”背景: 见****教师规范化培训考核方案一出,见****教师们的议论引起我们的关注,在听取了她们的想法以后,我做了一次分析,大致集中在以下几点: 游戏活动中的观察和讲评我行吗? 集体活动设计我行吗? 运动中安全、动作发展、保育工作都要体现我行吗? 生活活动体现年龄特点我行吗? 总之,见****教师们担心在考核中的现场表现,影响到最终的见****成绩,不主动承担展示活动。我们没有批评见****教师们的想法,而是从她们的想法中重新思考我们的带教策略和形式是否真正有实效。指导教师们深入见****教师中听取意见,有的面对面的谈心,有的通过电子邮件进行沟通,详细了解见****教师们的真实想法和建议,对我们的带教策略和形式进行了调整。带教策略: 指导教师“做”什么? 1、将培训内容分块落实,每块培训内容分解细化成每月内容,并落实到每周和每一次活动; 2、要求见****教师在每次见****时都带着问题、提交问题,接受指导。指导教师根据见****教师提交的问题设计下一次指导方案; 3、指导教师通过布置学****任务,做到任务驱动,让见****教师带着任务区思考。指导教师怎么“导”? 1、每月必须向所有见****教师公开教学活动一次,起到示范与展示。 2、每