文档介绍：《光和影》说课稿本课的教学思路是:从生活现象出发,引出相关概念,然后通过活动探究规律,最后用规律解释现象,同时深化对规律的理解和掌握。本课的内容分为两部分。第一部分是光源;第二部分是影子。本课学****首先通过观看“手影视频”引入新课学****总结影子产生的条件。“手影视频”这个活动的目的是创设一个情镜,激发学生的学****兴趣。让学生进入探究光和影之间关系的学****同时从中发现影子产生的条件。学生看完手影视频后,让学生再上台表演手影。通过这个活动,可以让学生认识到,生活中一些看似司空见惯的现象,其实都蕴涵着科学道理。通过这个活动,学生要知道产生影子的条件是:光源、遮挡物、屏。然后,由此活动进入对光源的认识和学****教师首先说出光源的概念,然后让学生根据概念寻找平常知道的光源,如白炽灯光、日光灯灯光、太阳光、激光等等。在关于光源的讨论中,学生会提到月光和镜子是光源。针对这种情况,教师要特别引导学生讨论它们是不是光源?并说明理由。从而再次对光源这个概念进一步认识和理解。对光源概念的理解后,再进入到对影子的研究。这个活动的目的是探究在光源的照射下,物体影子变化的特点,这是本课教学的重点。该活动分为三个小活动:1、“影子的长短随着光源位置的改变而改变”。活动前,教师让学生看几张图片,从中发现物体的影子长短的变化,并让学生推测造成影子长短的原因,然后让学生带着“物体的影子的与光源的位置之间有什么关系”问题去活动。这样不但会激发学生的学****兴趣,还会收到良好的效果。在活动中,学生按照课本的要求进行探究。学生在不同的位置用手电筒照射物体,细心观察影子的变化,然后总结规律。通过这个活动可以发现:影子的方向随着光源的方向改变而改变,影子总是在背光的一面。影子的长短随着光源照射的角度改变而改变,光源直射时,影子最短,随着斜射角度越来越大,影子