文档介绍：《动能和动能定理》教学设计张磊动能定理是本章教学重点,也是整个力学的重点,《课程标准》要求",用动能定理解释生活和生产中的现象".因此,在实际教学中要注重全体学生的发展,改变学科本位的观念,注重科学探究,提倡学****方式的多样化、强调过程和方法的学****以培养学生的"创新意识、创新精神和实践能力"为根本出发点,激励学生"在教学过程中的主动学****和探究精神",调动学生学****的主动性、积极性,,能够掌握外力对物体做的功与物体动能的变化之间的定性关系,能够理论推导它们之间的定量关系,,学生已经建立了一种认识,,,教学的起始要求不能太高,要循序渐进,从生活中众多实例出发,通过分析、、实验设计、器材选择、动手操作、教师演示等环节,让每一位同学都积极参与课堂教学,,但教材在推导这一定理时,由一个恒力做功使物体的动能变化,,为了帮助学生真正理解动能定理,教师可以设置一些具体的问题,;,,,,,,使学生从中领略到物理等自然学科中所蕴含的严谨的逻辑关系,,让学生观察、自主提问、:,风力发电的效率与哪些因素有关?,龙卷风为什么具有那么大的能量呢?故事导入传说早在古希腊时期(公元前200多年)阿基米德曾经利用杠杆原理设计了投石机,它能将石块不断抛向空中,利用石块坠落时的动能,,为了提高这种装置的杀伤力,应该从哪方面考虑来进一步改进?学****了本节动能和动能定理,、,,由于重量只有675kg,?如果这一过程是以恒定的额定功率实现的,那