文档介绍：雨巷(1课时)教学目标了解中国新诗的特点。把握本诗创作的时代背景。深刻体会诗中的象征手法,并有意识地对诗歌的结构、节奏和韵律加以分析,能够把握诗歌的思想感情。一、教材辅读走近作者戴望舒,原名戴梦鸥、戴朝安,笔名有艾昂甫、江思、望舒等;生于1905年,1950年在北京病逝;1925年进入上海震旦大学学****法文,开始创作现代诗歌;1929年,出版第一本诗集《我的记忆》;主要作品还有诗集《望舒草》《灾难的岁月》等;他早期诗歌多写个人孤寂的心境,感伤气息较重,因受西方象征派的影响,意象朦胧含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风明朗、沉挚。了解背景这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中,戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心里充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现。本诗是作者的成名作,1928年发表于《小说月报》,当时代理《小说月报》的编辑叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢,称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”,并送给作者“雨巷诗人”的称号。文体知识新诗,是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。第一本用白话写的诗集是胡适的《尝试集》(1920),而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌,并为新诗地位的确定做出重大贡献的,是郭沫若的《女神》(1921)。新诗在建立和发展过程中,产生了现实主义、浪漫主义、象征主义多种艺术潮流,出现了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。众多诗人的探索和一些杰出诗人的创造,使新诗逐渐走向成熟和多样化。从五四运动以来,新诗一直成为中国现代诗歌的主体。二、走近《雨巷》,初步解读2、预****自测(1)给下列词语注音。彷徨()寂寥()彳亍()惆怅()凄婉()颓圮()(2)解释下列词语。彷徨()彳亍()太息()惆怅()颓圮()迷茫()2、整体感知(1)反复吟咏,思考该用怎样的情感和语气朗读这首诗,并加以尝试。点拨:情感应该是缠绵、幽怨的,语气应是低沉、舒缓的。(2)理解文意,理顺文脉,列出结构。第一部分(1):“我”希望遇见丁香姑娘。第二部分(2-6):“我”遇见丁香姑娘。第三部分(7):“我”希望再次遇见丁香姑娘。给全诗划分节奏,标出韵脚,反复朗读。三、质疑解疑,合作探究(一)分析鉴赏4、赏析第一节①“我”有什么特点?(孤独,彷徨,寂寞。)②“悠长”“寂寥”有何象征意义?(象征了当时黑暗现实的沉闷。)5、赏析第二节①姑娘的形象有什么特点“(外表:丁香一样的颜色、芬芳。内心:忧愁、哀怨、彷徨。)②诗人为什么用丁香来比喻姑娘?(略)6、第三节对刻画姑娘的形象有何作用?(这一节进一步刻画了丁香姑娘的形象,即“我”期待的姑娘同“我”一样彷徨又迷茫。)7、第四节在写法上有什么特点?(语言上的复沓,像交织在一起的抒情乐曲一样,听起来和谐悦耳,加重了诗歌的抒情色彩。)8、第四节到第六节写姑娘“走近”“飘过”“远了”“消散”,有何含义?(上述几个词语形象地写出了丁香姑娘飘然而来又飘然而去的情景,象征理想的缥缈、空虚、破灭。)9、首尾两节字面基本相同,只是把“逢着”改为“飘过”,为什么?(诗人只轻巧地把“逢着”改为“飘过”使得诗歌在基本的重复之外又有变化,让人联想全诗,前面是时间的开端,后面