文档介绍：幼儿园游戏教研总结《幼儿游戏教学策略研究》实施方案一、课题名称: 《幼儿游戏教学策略研究》二、课题研究的指导思想:以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高参研幼儿教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立尊重实际、尊重现实的研究思想,开展调查研究,定期进行课题研讨和经验交流活动,提高参研者的认识能力、理论水平和实践能力。以课题研究为抓手,力促我县幼儿游戏教学研究。三、课题研究的基本任务和主要内容: 基本任务: 结合3—6岁儿童学****与发展指南所指出的:“遵循幼儿的发展规律和学****特点,珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学****兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练??”通过本课题的研究,引导幼儿在游戏教学中体验游戏教学带来的乐趣,享受游戏教学带来的价值。课题基本任务如下: ,不仅仅体现在语言表达方面,也呈现在教师对于材料的提供方面,教师可以通过提供一些游戏的材料,为幼儿构建丰富的主题,(转载于:写论文网:幼儿园游戏教研总结)比如通过有效材料的提供,利用环境因素对幼儿开展回应。为了让游戏逼真、真实、有效,课题组进行了材料的创设和提供。虽然当下的幼儿来说,他们的物质水平和经济条件普遍都比较好,对于材料也是应有尽有,一般来说,如果幼儿园活动需要某样材料时,家长也会积极给予提供。但是我更愿意以环保为主题,一方面比较环保、节约成本,避免不必要的浪费,另一方面,孩子们通过利用环保材料进行创设时,也有助于幼儿动手能力、想象能力的全面有效提升。 ,教师势必要引导幼儿之间进行互动,教师的一句鼓励、一句表扬,甚至是一个眼神,都可以实现对幼儿的有效回应。在游戏活动中,我引导学生进行角色互动,幼儿可以结合丰富的角色游戏来进行认识能力的提升,通过游戏参与,让幼儿实现认知。 ,很可能使得游戏变得教条而枯燥,所以在游戏中,教师可以通过创设多彩的情境,来进行有效的回应。情境教学法是近年来比较流行的一种教学方法,情境教学法,简单来说,是为幼儿教学创设一个简单的情境,通过这个情境的创设,有助于将原本复杂的知识简单进行呈现。更重要的是,通过情境教学法,有助于全面激发幼儿的学****和探索的兴趣。两千多年前的孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,兴趣是激活幼儿学****能动性的本源和第一要义。所以在游戏中,教师可以通过材料的有效投放,创设精彩的精彩,用多彩来为教学点缀。 ,还呈现在对于整个游戏的提升方面,游戏中的有效回应,教师完全可以通过有效回应实现德育渗透,力促幼儿综合素养的全面有效提升。我国注明教育学家陶行知曾经说过:“道德是做人的根本一环,根本一坏,其他都无从谈起。”对于幼儿教育来说,我认为幼儿教育必须要从道德素养的培养抓起,从德育渗透抓起,对于幼儿来说,他们已经初步具备了明辨是非的能力,在教学中通过对于幼儿的引导,全面提升幼儿的素养。当前来说,结合幼儿的特点来说,多数幼儿都是来自于溺爱型或者是放任型的家庭环境,幼儿的德育素养堪忧。在我看来,德育素养的教育不是一朝一