文档介绍：《不一样的选择,不一样的人生》学科:思想政治课型:探究型课时:1课时学情分析:本班学生为初中三年级,共11名,学生有良好的合作学习习惯。部分学生对外面的世界好奇心重,是非辨别能力差,法制意识淡薄,有“聋人违法后果不重、批评教育改正而已”的错误认识。这节课宜用探究法、讨论法。教学目标:1、知识目标:初步认识到人生选择的重要性,明白人生选择的方法,知道不同的选择具有不同的人生。更正对“聋人违法犯罪后果不重、批评教育改正而已”的错误认识,从而在思想上提高对不法聋人诱骗的防范意识,树立遵纪守法、自立自强光荣,违法犯罪可耻可悲的正确认识。:培养学生能运用所学的相关知识分析、判断社会现实问题的能力,提高对社会非法聋人诱骗的抵抗能力和辨识能力,并形成良好的综合素质和实践创新能力。、态度、价值观目标:引导学生产生情感共鸣,自觉产生憎恶犯罪违法行为,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。敢于面对现实,做出正确的人生选择,感悟不一样的人生的快乐。教学重点:让学生明白人生选择的重要性以及怎样做好人生选择。教学难点:如何引导聋生做好正确的人生选择,感悟不一样的选择,具有不一样的人生。教学具准备:收集相关聋人的资料,制作PPT课件,视频资料。教学过程:一、创设情境,设置悬疑学生教师说一说想一想1、播放PPT同学们观看熟知人物的人生境况,让学生说说他们是谁?2、谭xx和谢x(板书)3、他们曾经和你们一样都是我校的学生,为什么有不同的人生?同学们,我们马上就要从学校毕业,走向社会,我们应选择怎样的人生之路呢?设计意图:通过身边熟知的聋人事例的对比,让学生初步感知人生选择的重要性,激发学生自主思考,我们应该怎样做好自己的人生选择,设置悬疑,点出本节课将要学习的要点问题,使学生从一开始就明确这节课的学习任务和要解决的主要问题,从而激起学生探究的欲望。二、小组合作,生成新知学生教师分组讨论思想碰撞1、分发学习卡,让学生分组讨论以下三个问题①同样是我校的学生,为什么有不同的人生呢?②他们是怎样选择自己的人生的呢?③人生选择重要吗?我们应怎样做好自己的人生选择呢?2、请各组代表展示讨论结果。3、评析讨论结果,启发引导得出新知:①不同的选择具有不同的人生。(板书)②引导学生明确,谭xx性格老实本份,待人诚恳,不怕吃苦,做事任劳任怨,根据自己的爱好兴趣和性格特征,选择了有实力、文化娱乐生活丰富的工厂工作。在厂里深得领导的重视,工作成绩突出,常常获得各种荣誉,生活充满了阳光和欢乐;而谢x却好吃懒做,性格暴烈,总想不劳而获。因轻信别人的诱骗,去杀人抢劫,被公安机关抓获,现被判刑十五年,关在牢中,豪无自由,受到了法律的严厉制裁。(提炼板书)设计意图:主要目的在于让学生讨论交流自己的想法,达到同龄人互相教育、启发、感染的效果。产生情感共鸣,懂得可根据自己的兴趣爱好、性格特征等选择适合自己的工作,并通过不断的努力和进取,迎来成功,创造灿烂的人生。深知不同的选择具有不同的人生,感知人生选择的重要性。引导聋生建立正确的世界观、人生观和价值观,树立遵纪守法、自强自立光荣,违法犯罪可耻可悲的正确认识。三、以思导行,学以致用学生教师看一看谈一谈1、播放两段视频:①一个聋人犯罪集团的构成,犯罪手段的卑劣,内部严酷的管理和违反帮规的处罚,失去自己孩子的亲人的痛苦,抓获后接受法律的判决实况。②犯