文档介绍：现代文整体阅读指导现代文阅读(考试大纲):能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。(B)①理解文中重要词语的含义。②理解文中重要句子的含意。(C)①筛选并整合文中的信息。②分析文章结构,把握文章思路。③归纳内容要点,概括中心意思。④分析概括作者在文中的观点态度。⑤根据文章内容进行推断和想象。(E)①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。②评价文章的思想内容和作者的观点态度。现代文阅读指导:语境意识现代文阅读跳读(注重头尾、感知大意)主旨意识浏览(理清结构、归纳要点)规范意识精读(抓住关键、明确主旨)现代文答题指导:一、词语理解型【命题特点】解释词语在语境中被临时赋予的含义,是历年高考常见的命题形式。一般来说,高考试题测试词语的含义,特别关注词语的语境义,而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式有:根据文意,写出某词的含义。【答题方略】——语境意识、主旨意识理解词语的含义,必须透过词语的表面义,体味其深刻的内涵:理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象,即寻找它的本体;理解词语的象征义,就要寻找词语的象征对象;理解词语的反语义、就要将褒贬互换;理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关;理解代词的词义就在上句或下句寻找释义。当然,理解词语的含义,还必须联系词语的具体语境,结合作者观点、文章主题,从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。【高考回放】例2006年湖南《在山***上》:“好久以来,‘故乡’就在吸引着我”,句中“故乡”一词的含义是什么 答:①鲁迅的故乡(字面意思)②作者向往的精神家园。(内涵意义)二、句子理解型【命题特点】理解文中重要句子的含义,是历年来高考主要的命题形式。所谓重要的句子,通常指以下几种语句:(1)结构比较复杂,意思难懂的句子;(2)使用了修辞、内涵丰富的句子;(3)揭示文章脉络层次的句子,即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句;(4)统摄全篇,即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。该题型常见的命题形式有:1、结合文章内容,简要阐释某句的深刻含义。2、从文中看,某句指的是什么?3、依据某段文字,如何理解某句话。【答题方略】——语境意识、主旨意识理解句子的含义,也像理解词语一样,必须联系具体语境,透过句子的表面义,体味其深刻的内涵:对此类命题,需要先弄清手法上的特点,进而借助前后文来界定句子的含义。通常的做法有两种:一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言,二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。【高考回放】例2、联系最后一段,谈谈你对“这憎恶是朋友的憎恶”一句的理解。(鲁迅《忆刘半农》2007年高考湖南卷)【语段信息】现在他死去了,我对于他的感情,和他生时也并无变化。我爱十年前的半农,而憎恶他的近几年。这憎恶是朋友的憎恶,因为我希望他常是十年前的半农,他的为战士,即使“浅”罢,却于中国更为有益。我愿以愤火照出他的战绩,免使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊。【温馨提示】根据题目提示,必须联系最后一段。从“我爱十年前的半农,而憎恶他的近几年。”可得出第一点:这憎恶是从朋友立场出发所产生的一种情感;从“因为我希望他常是十年前的半农,他的为战士,即使’浅’罢,却于中国更为有益。”可以得出第二点:这憎恶中含有鲁迅对刘半农的希望—