文档介绍：一年级四班课堂行为规范实施细则曾有人说:“播种一种行为,收获一种习惯,播种一种习惯,收获一种性格,播种一种性格,收获一种命运。”刚毕业的我莽莽撞撞,只是在慌乱中学着前辈们的样子,摸着石头过河。养成教育在小学低段有着特殊的意义,良好的习惯会影响孩子的一生,我想我必须得管好这一群脱离了家长看护的46个“小恶魔”,要让他们静静坐端、认真倾听、慢慢说话······课前(一)做好预习书上必须有对生字的勾画,拼音的抄写,并在家长帮助下口头扩词,学校由各小组组长检查,教师要预习好,书本干净的同学提出表扬;(二)准备好用品由“班级小喇叭”提醒同学做好本节课的课前准备,如课本、橡皮、直尺、铅笔。并且规定摆放位置,让它看起来整洁、美观!同时,“检查长”和“值日生”会在课间对课前准备情况做好检查工作,确保都准备好了才能离开教室。(三)铃声响,静息了听见上课铃响后,每个孩子应该回到座位朝同一方向(朝向窗户)静息好。双脚放平,双手平放桌沿,脑袋轻放于手上。候课听到老师口令“1、2、3”以后,迅速回答“请坐端”并立刻调整姿势,开始展现优美的坐姿-----挺胸抬头,腰背挺直,臀部坐在凳子面前大部分(或者二分之一)处,脚垂直放于地面,双手放平。问好:由班长发“起立”口令,学生横跨一步在过道上,不弄起桌椅,姿态自然,站直站稳后再说话;课中(一)举手要求1、统一举手方式,举右手发言,不发出声响,不影响他人;2、养成举手习惯,有话说、有问题、有特殊情况均举手;3、教师鼓励学生多举手,培养思考后举手的习惯;(二)发言(说一句完整的话)要求说普通话,说完整话,说文明话,说响亮话;答问、发言、均向过道上横跨一步,不弄响桌椅,站直站稳了再说话;回答问题时多用固定句式,如:读完课文我知道了······我看到了图片上有······请你们跟我读······我能给找朋友,秋(秋天)······(三)倾听培养学生用心听,认真看的良好行为规范,仔细的听课堂要求,听同学回答问题,听老师讲课。老师讲话时,眼睛看着老师;学生发言时,双眼看着学生。边听边思考(判断)好不好、对不对、行不行。同时学会尊重,等别人发言、讲话结束后才能举手发表自己的观点。(四)课堂中师生互动(调控)1、坐姿令:1、2、3请坐端静息令:1、2静息2、集中令: