文档介绍：历史说课稿
课题:
气度恢弘的隆盛时代
教材分析
教学过程
学法分析
教法分析
教学反思
(一)课程标准
了解有关武则天和“开元盛世”
统治的基本史实。
(二)教材的地位和作用
本课是北师大版历史七年级下册第课,介绍的是唐朝时期的历史。隋唐时期的国,是世界文明的重要中心,世界学者们公认的“中华文化圈”的总体格局就是在这一时期完成的。本课介绍的正是从武则天到唐玄宗统治时期的政治经济情况,这一时期政治清明,社会安定,经济发达,唐朝步入鼎盛时期。这一时期也是我国封建历史上一个十分重要的时期,它代表了封建社会发展的一个里程碑。
1、知道武则天与开元盛世的基本史实。
2、通过对以上史实的了解,学习搜集课本中有关说明“气度恢弘的隆盛时代”这一观点的材料的方法,培养从历史材料中最大限度地获取有效信息的能力。
(三)教学目标
知识与能力
1、通过辩论“评价武则天”,了解武则天的基本史实;
2、通过探究活动和课本中《唐语林》中记载的一段有关唐玄宗统治的史料,了解“开元盛世”的基本史实;
3、通过搜集有关唐朝前期经济繁荣的史料,
学习搜集有效信息进行验证史料的方法,明白任何一个史实都要有支撑点的道理。
过程与方法
情感
态度
价值观
1、了解曲辕犁这一先进的生产工具
的发明与使用对社会生产的积极
推动作用的史实,树立求实创新
的科学态度;
2、从唐朝气度恢弘的盛世风采中增
强民族自豪感,树立为今天中华
民族的振兴而奋发读书的决心。
(四)教学重难点
重点:武则天和唐玄宗统治措施的基本史实。
依据:武则天和唐玄宗重用人才,锐意改革,重视社会生产,促进了当时社会经济文化繁荣,人口急增,疆域辽阔,使唐朝进入前所未有的盛世局面。
难点:理解武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系。
依据:政治开明对经济发展起了促进作用,反过来,经济发展对政治的安定又起了决定作用。这
一马克思主义基本理论对于七年级学生来说较难
理解。
二、教法分析
1、使用观察法、资料搜集整理、讨论、谈话相结合的综合教学,体现启发式的教学思想。
2、使用多媒体辅助的教学手段,增加课堂的直观性和趣味性,提高教学效率。
(一)、学情分析
1、初一学生在智力方面,抽象逻辑思维能力有较快发展,但认识能力还不高,仍带有片面性和表面性;在个性方面,学生的自我意识有了迅速的发展,探究学习的欲望强烈。
2、学生大都看过电视剧《武则天》和《唐明皇》,对唐朝的历史人物和历史事件很熟悉,很容易进入历史情境,并对其中的人物和事件有自己的观点和认识。但学生的了解几乎都来自于电视剧而非正史,所以他们的评价难免过于主观化和理想化。
三、学法分析
(二)、学法分析
1、指导学生课前收集资料,主动获取历史知识。
2、引导学生积极参与小组讨论交流,培养学生的团结、协作意识。
3、引导学生联系实际,关注身边历史,关注当今社会问题,将历史与现实有机结合起来。