文档介绍：,准确理解、概括寓意。,探究寓意,并简要概括,培养学生发散思维的能力。,揣摩寓意;2.《落难的王子》与《白兔与月亮》比较阅读。,为什么会发生这样的变化?开始很脆弱,后来坚强起来。原因:—是他经历了厄运,二是他没有被厄运所吓倒,挺了过来。?作者这样编排情节有何用意?让学生理解作者设置这样的极端情节的典型意义。3.“我”是王子落难全过程的见证人,然而,厄运也落到“我”的头上,这一情节说明了什么?作者的目的在于告诉读者——人生在世,不幸和灾难可能不期而至,我们要做好心理准备。。?王子落难的故事还会不断发生,而旁观者的叹息也将无限循环地延续下去,只有经历厄运的人,才能真正理解:凡是人间的灾难,无论落到谁的头上,谁都得受,而且都受得了。一—厄运能使人的性格变得坚强起来。,这是一条定律吗?这个问题要启发学生辩证地来谈,谈透彻,让学生接受挫折教育和人生观的教育。语文科学案纸(2013—2014年度)课题:《落难的王子》,要引导学生对重要情节和关键词句进行深人研讨,体会其表情达意的作用。课堂达标反馈内容与《白兔和月亮》比较阅读。引导学生辨析:两篇课文在表现主题、安排情节表现手法、语言运用等方面,有什么异同。训练学生的赏析能力。学生可自由评说,教师适当点拨。在充分讨论的基础上,组织学生将问题归结到以下几点。,两篇寓言都是写人生态度的。但角度不同,《白兔和月亮》写人在获利之后的心境;《落难的王子》写人在受难后的状态。,都表现了大起大落,而《白兔和月亮》写“好事”可以变为坏事;《落难的王子》写“坏