文档介绍：三年级关注个体差异学生——刘杰班主任:文光琴一、工作目标:1、积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事务,掌握基本的谋生技能,进入社会后能自食其力地生活。2、培养学生积极向上、团结协作的精神,成长为一名合格的中国公民。3、让学生心态阳光,实现自己的人生梦想,为国家输送更多人才。二、残疾对象:刘杰三、工作措施1、建立残疾学生特别档案。班主任全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况,关注学生成长中遇到的生理、心理问题,注重心理疏导,情感沟通,习惯养成。注意他们学习、活动、日常行为表现、情感表现,随时关注残疾学生的动态。2、安排适当的座位。安排在光线比较充足,有利于教师辅导、学生帮助的合适座位(肢残学生必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位,配置必要的康复运动器材)。3、要求家长为孩子配备相应的辅助设备,并要求家长带领孩子做继续治疗。4、开展同学助学。在班级,要选择两位以上优秀同学进行同学助学活动,并明确帮扶学科。5、学习上优先辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。6、生活上优先照顾。教师对残疾学生要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。残疾学生患病时,要及时诊治,悉心照料。7、作业要求。根据特殊学生的学习需求,作业尽量做到当面批改。8、进行个别辅导教育。根据特殊学生个性特点,组织个别化教育和个别辅导,并做好必要的记录。9、争取家长的支持。为争取特殊学生家庭的支持和配合,定期对家长进行交流、访问,努力办人民满意的教育。10、明显与正常学生存在学习、生活上的差距,需要家长或志愿者进行陪读。11、思想上解惑。老师从情感上贴近他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。12、开展丰富多彩的文化和娱乐活动,激发学生对生活的信心和培养学生兴趣爱好。