文档介绍：第五课时Unit4Let’sTryLet’sTalk【教材分析】本课时学生能够听懂、会说:Canyou……?Yes,Ican./No,Ican’t,butI’dliketohaveatry!并能在情景中运用。【教学目标】一、能力目标:复习所学词组:washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes…二、知识目标:练掌握句型?并能在实际生活中运用。三、情感目标:养学生热爱劳动的情感。【教学重点】Canyou……?Yes,Ican./No,Ican’t.【教学难点】I’。【知识链】Canyou…→Canyoudothedishes?→Canyoudothedishes?Yes,Ido./No,Idon’t.【学情分析】学生已经学习了部分单词:washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes…。本课学习中可采用以旧带新的方式进行学习;熟练运用Canyoudothedishes?Yes,Ido./No,Idon’,使其逐步掌握,以激发和保护学生的学习兴趣。【教学准备】课件,词卡,学生准备一些玩具等。【教学过程】Step1:Warm-up1、Let’ssing.<Icanhelp>2、看谁反应快教师请十名学生上台排成一排,每人手持一张动作词卡。一名学生走出一步,说自己词卡上的词组,然后报另外一名学生词卡上的词组,如“.”持有“Makethebed.”词卡的学生马上站出来,说“.”谁反应慢或做错就会被淘汰。3、:Presentation1、Let’stry:利用CAI进行翻版游戏(1)出示标有数字的卡片,告诉学生反面是一个人在做家务,请学生猜他(她)在做什么家务。(2)把所有的卡片翻出来以后,听录音,完成“Listenandlink”练习。(3)教师提问“CanChenJiesweepthefloor?”请学生根据连线的图回答,教师在提问时要有意让学生作出肯定或否定回答。2、听录音,学对话。Step3:Practice活动一:情景表演下面学生分四小组朗读对话,四声上台分别表演对话中的四个人物并且配合对话内容进行无声表演。活动二:师生操练T:Canyousweepthefloor,A?A:Yes,Ican./No,Ican’:学生四人小组进行对话操练,然后上台表演对话。活动四:Storytime先请预先准备好的两位学生表演该故事,然后请同桌两人根据自己对故事的理解相互提问,如“Whatcanthefrogdo?Cant