文档介绍：Unit Five
Can e to my party?
北京市十一学校初二英语备课组
教材分析与教学设计
Unit 5 教材分析与教学设计
一、教材分析
本单元主要围绕“Can e to my party?”这个话题来学****提出
邀请、接受邀请、拒绝邀请并提出理由”。通过话题的学****来学****情态
动词can的另一个用法,即“表示提出邀请,征询对方的意见”;学****情
态动词have to的用法;复****巩固Unit3 “用现在进行时表示将来计划或
行动”的用法。同时,通过本单元的学****学生了解西方的社会礼仪文
化,学****一些人际交往的艺术等。
Section A
通过听力、对话练****完成邀请卡等方式帮助学生掌握如何“提出邀请、接受邀请、拒绝邀请并提出理由”。学****巩固can、have to、be doing 。
Section B
通过听力、阅读、写作、小组练****等方式,继续巩固“提出邀请、接受邀请、拒绝邀请并提出理由”话题的学****通过大量的练****让学生熟练掌握can、have to、be doing 。
Self Check
通过填空帮助学生复****所学的重点词汇;通过阅读邀请卡写回函帮助学生巩固所学的内容。
重点词汇:
lesson, another, concert, whom, tomorrow, weekday, training, chemistry, American, match, whole, over, free
重点句型:
A: Can e to my party?
B: Sure, I’d love to.
2. A: Can you go to the movies?
B: I’m sorry, I can’t. I have to go to the doctor.
3. A: Can she go to the baseball game?
B: No, she can’t. She has to have a piano lesson.
4. A: Can they go to the concert?
B: No, they can’t. They’re going to a party.
二、教学建议
结合实际设计贴近学生生活的活动,例如邀请同学参加生日聚会、邀请朋友一起做事情,根据各人的时间安排表确定共同活动的时间等。通过大量的听说读写的练****掌握can、have to、be doing 。
三、教学设计思路
结合学生生活设计活动,使学生在谈论自己生活的过程中掌握can、have to、be doing 。
四、教学目标
(一)知识目标
:
Can e to my party?
Can you go to the movies?
Can she go to the baseball game?
Can they go to the concert?
2. 掌握如何应答:
Sure, I’d love to.
I’m sorry, I can’t. I have to go to the doctor.
No, she can’t. She has to have a piano lesson.