文档介绍：诸葛亮
诫子书
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丞相名垂汗简青,书台犹在谁复登?
出师一表真名士,千载谁堪伯仲间?
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教学目标:
1、读准字音,熟读成诵。
2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
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夫君子之行,静以修身,俭以养德;非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。***慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时弛,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
诫子书诸葛亮
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请同学们用自己喜欢的读书方式诵读
全文,注意读音和停顿。
夫(fú)
澹泊(dàn)(bó)
***(yín)慢
遂(suì)
庐(lú)
放声朗读
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诫子书
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也,才/须学也。非学/无以/广才,非志/无以/成学。***慢/则/不能/励精,险躁/则/不能/治性。年与时/驰,意与日/去,遂成/枯落,多不/接世,悲守/穷庐,将/复何及!
放声朗读
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一、对照文下注释,翻译课文。
1、自译与质疑想结合。
2、补充注释:
以:用来; 广大:使……广博
成学:成就励精:振奋
年与时驰:年华意与日去:意志;岁月
遂成枯落:最终;枯败;凋零。
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问题设置与探究:
1、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,这两句话是什么?
2、文中表达中心意思的关键句是哪一句?
3、本文就哪几方面进行了论述?从这几个方面是如何展开论述的?你能再补充一个论据吗(道理或事实均可)?
A就学****和做人两个方面进行了论述。B无论做人还是学****作者都强调一个“静”字,修身要静,学****要静,获得成功也取决于静,把失败归结于“躁”字,把静、躁加以对比,增强了论述的效果。
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薛谈学讴,自足而归,知不足而得返。就是“躁”的最好的例证。
乐羊子学一年即返,后被妻子感动,复返求学,终有所成。也是“躁”的最好的例证。
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4、作者写这封信的用意是什么?
告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。
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