文档介绍：高考物理各章精彩回顾

本单元的所有的知识都是基本概念,基本规律,不可能有较综合的题目,但也没有单纯考核知识的题目,而是通过对这些基本知识的应用,主要以选择、,应着重于概念,规律形成过程的理解和掌握,,“一个有质量的点就是质点”这话很简单,但却包含了如何建立理想化模型,去除次要因素,抓住本质去研究问题的科学方法,尽管不会考什么叫质点,,不是去记定义,,?地球是不是质点?跳水运动员何时看成质点?在这些判断中,体会质点的含义,体味物理学的真谛.
引入平均速度,也是将较复杂的问题简化的研究方法,变速运动中每时每刻的运动状态不同,,而是从运动的全过程来研究,,,都用来求平均速度,:只有符合Vt=V0+at的一次函数,或者直线关系的变速运动才能用算术平均值来求平均速度,否则只能用定义式来求(即).可通过练抛运动,圆周运动中某段时间内的平均速度,来体会平均速度的意义.
学好物理、,理解物理规律的适用条件,对同一概念和规律能用不同的形式进行表达,,—13题,考查的是匀变速直线运动的规律,但却放在两辆车同时运动互相追逐的情景中;94年——1题,考核匀变速直线运动的速度公式,却用v-t图象的形式表现出来;98年—21题,考核平抛运动的规律,题目设置的情景却是在另一个未知的星球上,并且与万有引力定律的知识相结合;又如92年—19题,必须对曲线运动的条件、,首先在学习物理概念,物理规律时,要通过一些具体的实例,通过对这些实例物理现象的分析,物理图景的构建,物理过程的认识,,有生动的物理实例做基础,形成概念的过程,:学抛运动,圆周运动,,达到深刻理解,、规律的理解,并非是一节课,一次学习就完成的,而是随着物理知识的增加,,应尽可能地与前面知识相联系,这样既温故而知新,又对所学的新知识加深理解,其次对一个物理概念应从不同的角度,不同的形式来描述它、,要从位移、速度,加速度等方面去研究,不但要从这些物理量的数学公式去研究,还要尽可能从图象去研究,并练习用语言准确地描述运动的全过程,,能力自然也就提高了.
、3题是要求考生从匀变速直线运动的公式,推导出时间中点和位移中点的速度表达式,进行判断选择,这便是根据已知的规律或理论,经过推导论证,,综合、抽象、概括等科学思维过程,,,推理可分为归纳推理,、提高自己的推理能力,是考生应给予充分重视的.
另外,抓住一个典型题,用多种方法求解,从不同的角度去练习物理概念和规律的应用,把这个典型题搞通、搞精比只追求做题数量,不求甚解的做法的效率要高的多,,想想自己在哪些方面出了错,,善于思考,不要只是匆匆忙忙地为做题而做题,做题是为了提高能力.
本部分的知识点,虽然高考直接命题的比例不大,但这些知识,却是力学,乃至整个物理学中的一些基本知识,因此一开始复习这些知识,必须形成正确的认识,学会理解物理学的实质,才能适应不断变化,不断改革的高考形式,发挥出自己应有的水平.

正确地对研究对象进行受力分析,是解力学问题的前提,而正确理解力的概念是能够进行受力分析的基础,不论是对力的概念的正确理解,还是对物体进行受力分析,都是对