文档介绍：文化引领发展特色铸就品牌 ——园长在文化建设中的角色定位“园长是一园之魂”决定着幼儿园的发展品质;决定着幼儿园的发展层次;影响着全体师生员工的精神面貌。园长的教育思想,园长的管理水平,园长的领导风格,园长是一个多重角色的身份。就工作性质而言,园长是“服务员” 从业务上讲,园长是“好老师” 就幼儿园管理而言,园长是“教育家”论付出,强度和复杂程度不亚于任何行业论专业,“急救队长”“万金油” 论责任,幼儿园好比一小社会,方方面面更要管作为园长必须做到: 看别人看不到的问题,想别人想不到的联系, 抓别人抓不住的关键,做别人没有做的事情。最重要的角色定位应该是:幼儿园文化的引领者,核心竞争力的领军人。文化在学校发展中如此重要,那么何为文化, 如何理解呢?文化,古籍说“文化”是文治教化。其实是一种精神创造活动及其成果。对于一个民族来说,文化是民族之根;对于一个国家来说,文化是国家之魂。文化是无形的,但无处不在,无人不显示,无事不体现,既体现大又体现小。大到关系到一个民族的存亡,一个国家的兴衰;小到关系到每个人,且伴其终生;体现在工作生活中每一件小事。以文化立园,panyLOGO一、建构理念文化, 做教育思想的领导者二、培植书香文化,做新教育理念学****的先行者here三、创新管理文化,做科学管理系统的缔造者inhere四、构建“研训”文化,做教师专业成长的引领者五、彰显特色文化,做教育品牌的培育者、建构理念文化,做教育思想的领导者前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“领导学校首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。”1、用精神文化涵养人精神文化是文化建设的核心、是魂。“蝴蝶效应”:是气象学家洛伦兹1963年提出来的精神文化正如“蝴蝶效应”中的那只蝴蝶,只要正确引导,将会产生轰动效应。况且文化本身就有着丰厚的精神含量。精神文化建设就是激活人的价值理想,提升境界,凝聚人心,激发人的干事热情,并从中找到人的尊严和快乐。一、建构理念文化,做教育思想的领导者1、用精神文化涵养人。“精致涵雅”的理念文化。它包括四个层面意思。一是就管理而言:实施精细化管理,建立科学、规范、有序、高效的管理机制;通过精致的教育管理,涵养师生的高雅品质;二是就幼儿而言:使幼儿成为言有规、行有范、礼爱兼善、德才兼备、爱学****善创造的儒雅人;三是对教师而言,要修己身、立师品、厚学识、有品位、涵厚高雅人;四是对办学条件而言,要高标准,高品位、文化厚重、精致典雅、体现精品。一、建构理念文化,做教育思想的领导者1、用精神文化涵养人。办园宗旨:发展幼儿,服务家长,成就教师。发展幼儿,这是我们教育的根本任务和落脚点。服务家长,这是对教育特别是幼儿园工作的基本要求。,即,您的孩子,我们的宝贝;您的期望,我们的方向。成就教师,就是摒弃老师是蜡烛,燃烧自己照亮别人旧有观念,师生共同成长,成就事业,收获快乐,品味人生价值。培植幼儿园精神:厚德和谐,奋进卓越 “五气”师风:和谐相处的人气,不拘小节的大气, 默默奉献的风气,改革创新的勇气,追求卓越的志气。