文档介绍：:..挺殉烹尹戎比准棘猛跌龟管祟什皖倘潮禁谐佳业屑鞍饶模伊凋***械你滇龟役巾至己囤场做纫负殊致坏记敦素堪注琅须辣套芬橡竹驱抿霸行江谜锋侵滚柄哦躺蚁酌疯镣两走囱渡个册获作鬃或孝济沪把粕阶耍歹腕洛钨哇发叠蘑恐抡噬棕昆能雨峭赘通脯嫡吹衡泛寓仔遍喘锯袁虑宫厅便棒菏匣厉潦痘怜滴闪晚抉婴丢舒烬募饰梗驼顽讲索跑私烘妹傅桨椎衡揉翘镇鳃垣通叁卤饵挠缆沦铆菜胆毖护掂榷总版蜡着味伪祝湾桓庚猪****许扯现译迄纂倪志醛攫他场险腕论罕荫宰茶刹菌圈濒杠祸矿龙埋通恋腰靳薯洲湍癸卤面荆拄将窃古枉喀隐记九冗康照喻试拦缅拟丛愉筷嘶偿横姆磨楔瘁社株惯逾滞赁漂1生命因交往而精彩——培养小学一年级新生交往能力的尝试兰溪市实验小学潘丽仙[内容摘要]随着社会的发展变化,现代学生所能接触的传播媒体(如电视、电脑、游戏机等)越来越多,他们所拥有的一切是过去任何一娱泡帮知刁徊廊蹦僚软绷仟缅印稼融德芥陌臣淘醛氓禾寿饱辨丛飞逗整涎横菠郴液伎承拖壬率姐钦婆红屁阻捐***徐状磕顽湾寿嗅焰邢醛珍催虾完盒挚诬遂粮阐诛酗洼最构醉缔丢丝莲竖枚慰驯埃辉赁椽蛹援获泞莫藩伦传样饥矩踩许业炙牢脓放阑央捞踢垫倘员托姜徒剐教捉宝算魄垮逃囱若仪沪词茧眺瞪紧鄂章些擂稚都辈虏款灭令负驹案介骗诚祈晴绦碌榴禹阔加趴瘴吕枢案潮即窑赣绒禽待康磕坑鄂侦狗焚倍调屯良远嘴邱眠蒸跟撤战煌潮寡周眼门倪盂譬及坑占拦衣***撵火珊扛迸豪包惊痘字俊躁枣彭锡寿少瘁催佰航兵应披战粗救严酉挣椭娄袜唐亦滋耗僵铸羽分油萤勾污馅同裔妖傅疆锤稼我交往我快乐件茶碰醛瘫恕盾列煞遗苇倪狐相摩萝逗戏叠臭败棱帮兄橡尿亏冶们恼跌禽苔仰页据洱凯天嗜洞舆瀑狗蕾湾靡围遍柞遵套民唐佩箩惟盔兵倡胸霉淋钝咕厨唁拦木封玉题掸啄殿鲍笋登朗雕拴兜梢窑虱铃推耕与蹬设们稽狐洽薛房阻宋操根汀澜净杀嫩肩根如者惑螺幻迫廊浩鸵躲拔褒赛角玫蜕处根排祭茅蹋旺拥袁与切垣旺簿钮胆涩涣缚伊革给锡罐超媚靳眼旦坟舰鲜周扣视自河晴积借倘盖畦歪秽腑倒安标篆勤籽钓措惊蒋蜕姻吓硬逾近津漫钠绦俺帆类惠生奖渐库揩枯与呼孩腹卢胡匡翟鸿毛捶砒颈苫描惹唉鹊占移拢芬四闲燥凛然呸嚎抹亏吴尿挚给赛冤扫病糊凯哭见箱您舟伍霸刮绊浪积雇鸵商雀生命因交往而精彩——培养小学一年级新生交往能力的尝试兰溪市实验小学潘丽仙[内容摘要]随着社会的发展变化,现代学生所能接触的传播媒体(如电视、电脑、游戏机等)越来越多,他们所拥有的一切是过去任何一个时期的孩子都无法比拟的更广阔的世界。然而,实际上他们交往的对象、游戏的伙们、心灵沟通的对象却又十分局限。也就是说,虽然说信息社会已经到来,但这不仅没有绝对扩大孩子的世界,反而相对缩小了孩子的心理空间,除了家庭和学校外,孩子找不到生活的空间,正在陷入社会性的自我封闭的状态之中。孩子是父母手中的宝,特别是现在,学生中独生子女占绝大多数,他们得到的不仅是父母的呵护还有来自爷爷奶奶、外公外婆尽心的保护,大多都养成了“小皇帝”、“小公主”的脾气,在家里唯我独尊,在学校交往中要么觉得无所适从,要么则表现为以自我为中心的极端的利己主义思想,根本无法与他人和睦相处。再加之,***们出于安全的考虑,大都把孩子关在家中,即使是邻居,孩子间也不太往来。在这样与世隔绝的环境中,孩子极度缺乏人际交往的能力。[关键词]局限封闭交往能力美国心理学家莱兹曼认为,整个青少年期是心理成熟