文档介绍：《妈妈的爱》教学设计灵宝市实验小学背景分析教材分析:《妈妈的爱》是北师大版本二年级下册语文第二单元“妈妈”中的一篇课文,文章选取了生活中的五个片段,用孩子的口吻写出了妈妈对孩子无私的爱,也抒发了孩子对妈妈的爱。学情分析:文章中的五个片段,几乎每个孩子都经历过,但孩子们并不懂得,妈妈的爱就包含在这些平凡的小事中。教学目标:知识与能力:正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。仿照课文,把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。理解课文内容,使学生学会在平凡的生活中去发现母爱,体会母爱,感悟亲情。过程与方法:运用图片欣赏、音乐渲染、动情述说等方法创设情境,通过有感情地朗读、与生活实际相联系、与文本对话等方式来理解课文内容。情感、态度、价值观:通过课文的学习能关注母亲、体会母爱、理解母亲、感悟亲情,懂得母爱的伟大和无私。教学重难点:能在平凡的生活中发现母爱,体会母爱。教法:引导学生在有层次、多种形式的读中用心体会妈妈对子女无私的爱;引导学生联系生活实际理解课文内容。学法:通过有感情地朗读、与生活实际相联系等方法理解课文,感悟母爱。教具学具:多媒体课件教学过程设计:一、欣赏图片,情感共鸣师:今天,我给大家带来了一组温馨的图片,想看看吗?生:想!多媒体播放妈妈和孩子在一起的图片师:看完这组图片,你想起了什么?感受到了什么? 生1:我想起了我的妈妈,她非常温柔,常常陪我玩耍。生2:我觉得妈妈都很爱自己的孩子。….. 师:看到这些图片,我也想起了我的妈妈。小时候,我觉得妈妈不爱我,她的严声厉词经常会伤到我。前一段时间,妈妈来家里小住,于是,每次下班总能吃到热腾腾的饭。我告诉她早上会去外边吃饭,可她非得坚持早早起床,做好饭,看我吃完才放心,回想在妈妈身边的哪一天不是如此啊!笨拙的我才发现,妈妈是多么地爱我。妈妈的爱就是那样的不起眼,而有那么的令人感动。今天我们就再次走进《妈妈的爱》,去感受那平凡而又伟大的母爱。(板书课题) 二、学习课文,感知母爱(一)默读课文,整体感知师:妈妈的爱是什么?请同学们默读课文,画出相关的句子。生:妈妈的爱是清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲。(师板书清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲)(二)学习第一小节,总结学法(1) 师:请同学们自由朗读第一小节,你从哪些句子或词语中感受到了妈妈的爱,画起来。生朗读学习,师巡视指导师:你们画了哪些词语?生:我画了“汗水却湿透了妈妈的衣裳”。师:“湿透”是什么意思?生:“湿透”就是说衣服湿了。师:在课文里是什么意思?生:是说妈妈流汗很多,把衣服给湿透了。师:你理解得很准确。妈妈这么热为什么不给自己扇扇呢? 生1:因为妈妈怕我热着难受,睡不着觉。生2:因为妈妈心里只有我。师:你看妈妈把凉爽送给了我,汗水却湿透了她的衣服,所以说……生:妈妈的爱是清凉的风。师:其实在我们进入梦乡的时候,妈妈还为我们做了许多许多,你知道妈妈还会做什么吗? 生1:给我盖被子。生2:给我点蚊香。生3:给我讲故事,哄我睡觉。生4:给我折衣服。师:妈妈的爱是多么无微不至呀,让我们一起有感情地朗读第一小节,感受妈妈无微不至的爱。(生齐读第一小节)(2)总结学法师:你们读得真让人感动。刚才我们先朗读课文,思考从哪些句子或词语中感受到了妈妈的爱,然后有感情地读这些句子。下面同桌二人就用这些方法来学习二、三小节。(课件出示学