文档介绍：《故乡的亲人》教学设计 作者单位:广州市第一一五中学龚超刚课题《故乡的亲人》教具钢琴、竖笛、吉他课型综合型唱歌课对象初一学生(一)认知目标:1了解福斯特歌曲的特点。2分析歌曲的曲式结构。(二)能力目标:1通过听、看、唱、想、议、奏等活动体验歌曲,培养学生艺术思维能力。2通过创编培养学生对音乐的二度创作能力。(三)情感培养目标:1通过学唱歌曲,了解歌曲的情绪,培养学生热爱家乡、热爱亲人、热爱生活。2引导学生积极主动愉悦接受音乐审美教育。教学重点学唱歌曲、体验歌曲情感。、ⅰ.6、。亲爱的乡的老的2、用竖笛演奏歌曲。教师活动学生活动一、   创境导入1、     播放以学过的有关思念家乡的歌曲,如《念故乡》、、同学们!你们刚才唱的歌曲名是什么?表达什么情感的?3、、学生随录音回忆所学歌曲,并轻声唱(大部分学生正处变声期)。2、学生回答:⑴《念故乡》⑵思念家乡3学生谈自己对家乡亲人的感受(三至五位同学简单介绍即可)、欣赏歌曲1介绍歌曲作者福斯特及歌曲特点.(要求学生自行完成,老师抽查)2复号f(强)、mf(中强)、渐强、·任意延长记号。3放录音(完整欣赏一次)1学生自学了解作者福斯特及作品(学生介绍)。2学生自学了解歌曲特点:结构简单、旋律优美、歌词简洁、通俗易唱。3学号在歌曲中的运用(以备歌唱时用)。4学生通过阅读已了解歌曲的情感,欣赏时再次体验歌曲情感。三、歌曲演唱1简单练声,规范学生唱歌姿势和正确发声。2视唱乐谱,朗诵歌词3难点解决3教师范唱4钢琴伴奏(将第三四句设计成简单二部进行)1学生用a、o、u母音作哼鸣练习(以便打开头部共鸣腔获得甜美圆润的声音)2学唱曲谱,带节奏朗诵歌词3学生练习3感受歌曲情感4学生将以上学到的知识随伴奏有感情地演唱歌曲5学生感受二部合唱四、曲式结构分析1提问:同学们我们刚刚学唱了歌曲,你们感觉歌曲结构怎样?1学生通过欣赏和练唱对作品结