文档介绍：教学时间课时安排3课时序号教学内容二十、:初步了解《三国演义》,把握整体内容。掌握小说中刘备和诸葛亮的形象特征。体会烘托这一写作手法在文中的使用。分析人物形象,提高学生阅读名著的能力。:自主学****合作交流、展示提升。:培养学生正确的人生观、价值观。重点难点重点:.刘备和诸葛亮的形象特征。.小说情节发展的特点。难点:烘托手法在文中的使用。课型:预****课课时:1课时预****目标1了解作者及《三国演义》。、整体感知全文内容4、把握整体内容5、掌握小说中刘备和诸葛亮的形象特征。6、体会烘托这一写作手法在文中的使用。,要求说出每一个情节的主要内容:时间、地点、人物、事件。、诸葛亮的形象特征及作者塑造人物采用的手法。??“卧龙虽得其主,不得其时,惜哉”的深意???,简要分析刘备、诸葛亮的性格特征。。10思考本文最突出的写作特色。预****反馈一、拓展探究。?怎样评价诸葛亮出山以及他后来的失败??怎样评价刘备?“卧龙、凤雏,两人得一可安天下”,刘备后来得此二人,蜀国为什么最终还为晋所灭?预****小结《三国演义》是我国古典名著之一,走进其中,不仅能让人认识一个个鲜活的形象,更能从中认识到历史的规律和进程。人只有把握了事物发展的规律并按规律办事,才能真正地走向成功。希望同学们能认真品读《三国演义》,品读名著,做一个认真的人、清醒的人、有能力的人、成功的人。课型:展示课课时:2课时环节具体内容教法学法设计知识反馈1、介绍你喜欢的《三国演义》中的其他人物和事件,谈谈你对这些人物的认识。2、.你知道多少与诸葛亮有关的成语、俗语、歇后语?鞠躬尽瘁三顾茅庐初出茅庐虎踞