文档介绍：第7课
启蒙运动
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
一、启蒙运动的含义
文艺复兴:使人类从神权的束缚下解脱出来启蒙运动:使人类从神权、封建王权中解放出来
启蒙(enlighten) ——“启蒙”就是开启智慧,通过教育和宣传,把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来,使人们摆脱教会散布的迷信和偏见,从而为争取自由和平等去斗争。
理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗,给人们带来光明和幸福
启蒙运动(enlightenment) ——在17、18世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动,它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传,是继文艺复兴运动之后,欧洲近代第二次思想解放运动。
二、启蒙运动兴起的背景
(1)经济:
(2)政治:
(3)科学:
(4)思想:
资本主义进一步发展
(17-18世纪欧洲资本主义工场手工业发展程度已较高,为启蒙运动的到来提供了经济基础)
新兴资级力量壮大,要求摆脱封建专制统治和教会压迫,
英国资产阶级革命的影响
(确立了君主立宪制度,对法国起了启示和榜样作用)
自然科学的发展,提高了人们的自信
(自然科学的成就使教会的很多说教不攻自破,为启蒙思想提供了锐利武器)
文艺复兴、宗教改革的推动
(根本原因)
时间
地点
领域
核心
内容
斗争矛头
性质
主要思想家
三、启蒙运动的概况
17世纪开始,18世纪达到高潮
源于英国,中心在法国,波及全欧,影响全世界
首先在思想,后发展到政治
理性主义(即人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。)
①旗帜:用理性主义批判封建主义
②对象:批判专制主义和教权主义
③目标:追求政治民主、权利平等、个人自由
④任务:消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威,构建一个民主和科学的理性社会
(一“理”、二“批”、三“追”、四“灭”)
封建制度及天主教会
是资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动
霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德
1、主要内容:
2、核心思想:
3、性质:
4、斗争矛头:
5、过程:
(二)、启蒙运动的概况:
①反对教会权威、反对封建专制
②提倡民主、自由、平等、科学
是资产阶级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动
理性主义
封建制度及天主教会
①兴起-----英国(17世纪)
②高潮-----法国(18世纪中心)
③扩展-----欧洲----世界
代表
主要观点或主张
代表作
霍布斯
洛克
霍布斯
首倡社会契约论、但不反对君主专制;提倡无神论,但主张宗教维护社会秩序。
《利维坦》
首倡分权学说、赞成君主立宪制
洛克
5、过程: ①兴起-----英国(17世纪)
5、过程: ②高潮-----法国
(18世纪)
?
根本原因:法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐;
直接原因:法国启蒙思想家人才辈倍出,影响巨大
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
狄德罗
A、伏尔泰的思想:
材料二:以下便是英国法制所达到的地步:给予每个人以天赋的权利,差不多在(其他)所有的君主政府里,他们这些权利是被剥夺的。
从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的那些主张?
材料一:教皇是“魔鬼一样的骗子”,是“两足禽兽”,教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史,是人类理性的敌人,历史前进的障碍,“罪恶的根源”。
——伏尔泰
1、抨击封建教会神权
2、反对君主专制,倡导君主立宪制
应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。——伏尔泰
材料三:如当你睡觉到第二天醒来时,你的财产还和昨天一样,没有丝毫变动;你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡,或流放沙漠;当你若有所思,你有权发表你的一切想法;当你被人控告,或写了闯祸的文章,只能依照法律来裁判等——伏尔泰《哲学通信》
材料五:“……难道农民的儿子生来项上带着圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有天然权力的人,显然是平等的。……除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人。”
从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的那些主张?
材料四:我不同意你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权力。
3、提倡“天赋人权”、自由、平等
4、相信法律以人性为出发点,在法律面前人人平等。