文档介绍：《认识时间》的课堂的实录认识时间》的教案设计教学目标:1、知识目标:1)使学生认识时间单位小时、分,知道1时=60分。2)使学生会看分针指在各个数字上的时刻,学会时刻的两种记录方法。2、能力目标:使学生能正确说出钟面上指出的时间,培养学生的观察、空间能力。3、情感目标:1)养成遵守和爱惜时间的良好****惯。2)在丰富的数学活动中体验发现的快乐和交流的愉快。3)体验生活与数学的紧密联系,激起对生活中的数学探究的欲望。4、重点和难点:准确地说出用5分5分数的方法读出时间,并学会时刻的两各种记录方法、时与分的关系。教学具准备:教师准备:相关的教学课件、模拟车票、练****纸(钟面)。学生准备:每人一个实物钟。教学过程:一、激发兴趣,导入新课:师:同学们,今天,老师跟大家猜一个谜语,看看谁最聪明。我有一个老朋友,嘟嘟嘟不停走,叫我学****和休息,真是我的好朋友。它是什么?学:钟表。师:钟表告诉我们什么?学:钟表告诉我们时间。师:我们已前学****整时和半时看时间的方法,你能把这经验介绍给同学听一听?(电脑出示8时的钟表)学:分针指12,时针指着8,就是8时。师:你能告诉老师,这个时间你在做什么?学:早上8时我在读书。师:真是个爱学****的好学生。那这个时刻又是怎样看?(电脑出示7时半的钟表)学:分钟指着6,时针指8和7中间,所以就是7时半。师:这个时间你在做什么?学:晚上7时半我在吃饭。师:同学们对以前学过的知识掌握得挺好的。看看这幅图,这些小朋友在做什么?(电脑出示主题图)学:小朋友在上课。师:你们知道他们是什么时候上课?学:8点3、8时3、8时15分……师:同学们对这个时刻有不同的意见。说明我们时间的知识还有很多,大家想知道吗?今天我们一起来学****板书:认识时间二、观察讨论,探究新知:1、认识大格、小格师:现在请同学拿出自己喜欢的钟表来仔细观察,钟面上有些什么?把你发现到的和小组里的同学交流。(小组交流)学:钟表里有时针、分针、12个数学、格子。师:同学们观察得很仔细,请同学拿着自己心爱的钟表动手数一数钟表一共有多少个大格!学:12个大格。师:你是怎样数的?学:从12到1是一个大格。从1到2又是一个大格。师:真棒。我们一起来数。(动态演示:钟面分成12个大格)师:同学们我们再次发挥刚才的发现精神,去观察、数数钟表上每一个大格子里有多少个小格。学:每个大格里有5个小格子。学:每个大格里有4个小格子。师:我们数小格子时要注意的是,两个小点之间才是一个小格。我们看电脑演示,跟你们说的是不是一样的。大家一起来数。(动态演示,一个大格里有5小格)师:从12走到2里面又有几个小格,你是怎样想?学:我是这样想的。因为从12走到2里有2个大格,1个大格里有5个小格。所以5和5合起来是10个小格。学:我是这样想的。一个一个小格地数的……师:现在请同学以小组为单位,用自己的方法数一数,算一算:分针从12走到每个数字各是几分?并完成课本第90页练****学生交流后,汇报结果。(动态演示:10、15、20……)师:分针走了一圈是多少小格?学:60个小格。2、认识时、分:师:同学们都知道,时针用来记时的。我们以前已经学过了时针走一个大格是一小时。分针是用来记分的。你知道分针是怎样走的吗?学:分针1小格是1分。师:对了。分针走一大格又是几分?为什么?学:因为每个大格里面有5个小格,分针走一小格是1分,所以分针