文档介绍：识字三——认字认半边行吗教学目标 1、指导学生流利地读课文,讲故事。 2、认识14个生字,会写8个字。重点难点认识14个生字,会写8个字,明白认字认半边的方法很多时候是行不通的。教具准备生字卡片或多媒体课件。教学时间两课时。教学流程第一课时一、激趣导入,揭示课题 1、教师讲述课文中的故事,揭示课题。 2、提出本课的学****要求。二、自读故事,自主识字 1、一边读故事,一边圈出生字新词,遇到不会读的生字,借助拼音多拼读几次。 2、同桌互读故事,互相做小老师,帮同学纠正读得不准确的读音。 3、认读生字。(1)组内交流:你自己认识了课文中的哪些生字?你有什么好办法帮大家记住这些字? (2)汇报成果(让学生当小老师带大家认读生字)。(3)你还教同学认识了哪些生字? (4)检查认读生字,纠正读音。(5)出示带有生字的词语,先自由读,再结合句子读。三、再读课文,了解内容 1、自由读课文,要求不添字,不丢字。 2、边读边想:你从故事中知道了什么? 四、讲述故事,把握整体 1、在小组内用自己的语言把这个故事讲一讲,再互相评一评。 2、推选代表讲这个故事。第二课时一、复****认字 1、做“找朋友”认字游戏。(让学生把带有本课生字部件的卡片拿出来,自由找伙伴组合认字。) 2、摆字卡,记汉字。(把字卡拿出来,老师读一个,学生摆一个在桌面上,边读边摆。) 3、给生字找个“家”。(在黑板上贴上和生字读音相同的一个字,请小朋友把读音相同的生字贴到这个字的下面。) 二、组词说句 1、挑选自己最喜欢的生字,用它来组几个词,看谁说得又多又好。 2、小组内交流组词情况。 3、全班反馈。 4、用你喜欢的字组词,再说话。三、指导书写 1、观察要写的字,找出共同点,说说还有什么发现。 2、先在桌面书空,看看哪个字你认为难写。 3、教师示范,学生描红练****写。 4、展示学生写的字,师生共同评议,提出要注意的地方。 5、指导书写比较容易写的字。