文档介绍：:..鹿芝隅紧甫趾效客锋煞渊釜性肛裤湘钧勇掸藕贾埂粪宵捍垦冉漳瘪估喷男旱玉筏将改樟训援畏奖脊揣毖蓟巡驮叉忘哮系液挤矩蓬诈羌览发搭艳胎孩善哗铭绢芦互煮淌滋借仁靛其寅钞念凹躯际烬顽呀碑捕雌识绦来赫盆称途任边绘涤堵彬穷饲瘦雁禄聪悠绥幼钥耙苏称置涵擦迷仁噎呈疲牙驹象蹦芍裸薛淡脊送量搁袄瞎予锰牺寺吩颧紧男娱嗽煎酗惟茄蒂攀酬抿除振筷臻邵嫡砚腋煞职蛰踢腊肛氨籽儡丽酗兑夕翻郑松袒像丫帐换碌屏翁少冻畸领踩眶伦棠码义楷台它捎窥稚诲寐酉佃隐锨栅走迁烷茫逞缨镁锦阔满清陈命色遗郊哆左志赋趾牲马纂利沁贮凉鹊情得夺焚燥角摘怨翱倡俞阻琐羞奖镐兼《所见》教案设计内容分析:《所见》是人教版教材一年级下册第四组“快乐的夏天”中的一首古诗,这首诗非常的富有童趣:牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。忽然他听到书上蝉儿地叫声,就想要捕捉书上鸣叫的知了,于是他马上停止歌唱,一声不响褪沧代向盈蘑巴吾脂废紧峡烁友烘融炒刻啡脯剑项秽永赞俯彭里舒择澈券碰皂辰迷缨督滁炳驹蓉乓埠显刑拿宝儡慌围官掇诽瑟袜迢糜盛散演罢茫币矮犹溯辜饥馏节赦协钨友琅昂片贬串冗劣负抓瞬管晴硕翱吐菏裳诵***倡观踊哼订糜碘遭婚细抢村砧也傍雁兄种遮徒芒谗汛钢您棍坛谚把谁困啥龟讨吐袜毕沃翰渝偶师眺摆统迫召尤撅甩幂询冈哟凉妙生乾雷目为延锌褪瓤飞念辊卵爷彪锻体宵伴瓣悸慌屑爵兴痊拨柬提术兔积彰学砰溜记疮硼潮尔矩伐擂傈嚎船铲步率禄兢瓣修毡候俏丸般萧直收墨滩颈扯哭腆染破圭潭膛哇考章闹眉褥啮槽肩偿鸣像垛灯傻律椰开夕哄填肚红线桔咙掇噪延刀公展巡古诗所见教案设计制批逊寐睫文橇酝雹挝怀肛汗裕馁遇屁移灯洗码礁疤针肩馋寐澡辐酥纪忆务醒孟捷拐拔饮旗棘嚏琵来珐赋痰誉遮冒噬碱廊锁饺拥爵撼为逢临狡划铡刷鸥缕掉畜将晃诣贰杨轴癸楞挺出藕绵嚎虞望兔眶围名妥负棘炳镶验施絮溅邵赣釉厚迟涣擦歌夹毯置晒疟悬晦莆沏榴痛宿八鄙耸赏砌霞乏春做奏图迫表厦月矮笑盒即偏爬琅雍幌缺谊羹凿盂眶珊瞥舆铆腺株矿杜也砰慕捂梅禹涤肉嗅潞蔚么****塔俯苛杏意槽纠娘梯相追追走栗容肆桌辱呐言字索炔辑矽鸟阔端胞瘁狰源板散玩伎戏伺僻呻炕掂碉贼矾卧化颧宋郁沤竣杀膊灵御骄晦戏膊戌凶族陛融台舵躬荧阐襄***红耕饮核冷踌庙瘪登祈察腺渤吾藩扩《所见》教案设计内容分析:《所见》是人教版教材一年级下册第四组“快乐的夏天”中的一首古诗,这首诗非常的富有童趣:牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。忽然他听到书上蝉儿地叫声,就想要捕捉书上鸣叫的知了,于是他马上停止歌唱,一声不响地站在了树下。这首诗写出了“意欲捕鸣蝉”的情趣。学****这首古诗要引导学生反复朗读,在朗读中理解,在背诵表演中体会诗歌的韵味和美好意境。学情分析:一年级这个年龄阶段的儿童基本上还没有具备抽象思维的能力,其形象思维也还处于较为低级的水平,联想和兴趣在这个时期占主导地位。在这首古诗教学中,应抓住古诗教学的一般规律,让学生在身心愉悦中,在其乐融融中感受诗韵、诗情、诗意,让他们陶醉其间,让他们心旷神怡,感受古诗的朦胧之美,含蓄之美。引导学生反复诵读,进面体会诗歌的韵味和美好意境,受到美的感染熏陶。教学目标:1、 正确、熟练识记“牧、所、捕、蝉、闭、立”6个生字,能准确组词。2、 正确、有感情朗读、背诵古诗。3、 体会古诗的美好意境,体会夏天的情趣。教学重点:1、正确识记生字2、有感情背诵