文档介绍：《黄果树瀑布》教学设计第一课时教学目标:1、认识本课生字,其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。2、能正确地朗读课文。3、通过朗读等语言训练,初步感受黄果树瀑布的壮美。教学重、难点:1、教学重点:认识生字,读通顺课文。2、教学难点:读文想象黄果树瀑布的壮美。教学用具:投影器、投影片、录音机、磁带。教学过程:一、揭标激趣1、以李白诗《望庐山瀑布》给读者留下的印象导入新课。2、今天我们要去游览黄果树瀑布。3、简介黄果树瀑布:在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。形成原因:县城西南15千米有条白水河,这里高山重叠,河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段,突然河床中断了,滚滚水流顺势下跌,形成了九级飞瀑。4、过渡:这瀑布到底是怎样一种景象?二、自学探究1、自读课文,要求:读准生字,读顺句子,遇到不懂的词语查字典。2、检查自学情况。(1)读生字词:人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来凝神谛听(2)说说这些生字该怎么记。(3)指名通读课文,要求读顺。三、合作学****交流讨论1、轻声读课文,想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面,除了写瀑布外,还写了什么。2、小组交流,瀑布:声音、样子、水花落在小镇上的情景;人们的感受;下到谷底时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。四、归纳总结1、再读课文2、说说作者游览顺序是什么?五、检测反馈1、朗读课文。2、用钢笔描红、临写。第二课时教学目标:1、学****课文1~4自然段,感受瀑布的形态和声响的特点。2、理解文中一些打比方的句子的意思。3、进一步感受黄果树瀑布的壮美。教学重难点:1、教学重点:感受黄果树瀑布的壮美。2、教学难点:打比方句子的理解。教学用具准备:投影器(胶片)教学过程:一、揭标激趣1、听写词语。2、朗读课文,说说课文主要写了什么。二、自学探究1、指名读,理解“杰作”2、这一句该怎么读?突出“真是”、“杰作”。3、过渡:为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”?4、进入黄果树风景区,我们首先感受到的是什么?边读边画出有关词句。(声音)5、这是一种怎样的声音?逐句朗读体会。“从远处飘来”是一种怎样的声音?“像潮水般”又是怎样的声音?理解“人喧马嘶”、“喧嚣”。6、你能把进入风景区,听到的这种渐近渐响的声音朗读出来吗?其他同学闭目侧耳倾听,用心去感受这种声响。7、小结学法:整体感受、逐句朗读体会、感情朗读、想象。三、合作学****讨论交流。用上述方法自学第3、4两个自然段。1、各自读书,勾画。2、分小组交流。3、检查自学情况。第3自然段:理解比喻句“一道瀑布悬挂……好像一匹宽幅……。”“那‘哗哗’的水便成了……大合奏”。第4自然段:“瀑布激出的水花,如雨雾般……”“银雨撒金街”是怎样的情景?展开想象进行描述。四、归纳总结1、指导有感情地朗读第3、4两个自然段,读出你如临其境、如闻其声的感受。2、小组交流本节课的感受五、检测反馈1、朗读课文。2、用自己的话说一说黄果树瀑布的形态和声响。3、完成****字册相关内容。第三课时教学目标:1、能有感情地朗读课文。2、细读课文5~7自然段,想想在谷底站在瀑布脚下的感觉如何。3、背诵课文,感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重点:在谷底站在瀑布脚下的感受。教学难点:背诵课文,陶冶学生性情。教学准备:投影器(投影片)教学过程:一、揭标激趣1、朗读2~4自然段,体会瀑布的声音、样子以及“银雨撒金街”的情景