文档介绍：文言翻译,谁主沉浮?《考试大纲》规定:考生须理解并翻译文中的句子,其能力层级为B级。文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式,一直以来是高考文言阅读的重点。因而,我们有必要加强文言文翻译能力的培养,掌握一些基本的文言文翻译技巧,以便更好地驾御这一题型。在上节课的复****中,我们了解了文言文翻译的基本方法,让我们来回顾一下。方式:学生回归,幻灯片展示:文言翻译的基本要求;文言翻译的基本原则;文言翻译的方法;翻译文言文的两个关注点。练题回放:展示学生所翻译的答案,并分析失分点。练****篇目:(2009上海卷)沈周⑴沈周,字启南,长洲人,工诗善画。年十一,游南都,作百韵诗,上巡抚侍郎崔恭。面试《凤凰台赋》,援.【联想:“思援(拿来)弓缴而射之”第五册《羿秋》】笔立就【联想:“草创未就(完成),会遭此祸”第六册《报任安书》】,恭大嗟异。及长,书无所【联想:“若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所(结构助词,用在动词或者“介词+动词”之前,组成名词性词组,相当于“……的事、物”)害”第一册《烛之武退秦师》】不览。文摹左氏,诗拟白居易、苏轼、陆游,字仿黄庭坚,并为世所爱重。尤工于画,评者谓为明世第一。⑵郡守欲荐周贤良,周筮《易》,得《遁》之九五,遂决意隐遁。所居有水竹亭馆之胜,图书鼎彝充牣①错列,四方名士过从无虚日,风流文彩,照映一时。奉亲至孝。父殁,或劝之仕,对曰:“若【联想:“若(你)入前为寿,寿毕,请以剑舞”第二册《鸿门宴》】不知母氏以我为命耶?奈何【联想:“沛公大惊曰:“为之奈何(如何,怎样)”第二册《鸿门宴》】离膝下。”居恒厌入城市,于郭外置行窝,有事一造之。晚年,匿迹惟恐不深,先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之,欲留幕下,并以母老辞。⑶有郡守征画工绘屋壁。里人疾【联想:“屈平疾(痛心,痛恨)王听之不聪也”第六册《屈原列传》】周者【联想:“求人可使报秦者”(定语后置)第六册《廉颇蔺相如列传》】,入其姓名,遂被摄。或劝周谒贵游以免,周曰:“往役,义也,谒贵游,不更辱乎!”卒供役而还。已而守入觐,铨曹②问曰:“沈先生无恙乎?”守不知所对,漫应曰:“无恙。”见内阁,李东阳曰:“沈先生有牍乎?”守益愕,复漫应曰:“有而未至。”守出,仓皇谒侍郎吴宽,问“沈先生何人?”宽备言其状。询左右,乃画壁生也。比【联想:“由也为之,比(等到)及三年,可使有勇”第一册《子路、曾皙》】还,谒【联想:“日扳仲永环谒(拜访)于邑人”初中《伤仲永》】周舍,再拜引【联想:引咎,“引”,承担】咎。索饭,饭之而去。周以母故,终身不远游。母年九十九而终,周亦八十矣。又三年,以正德四年卒。【注】①牣:满。②铨曹:吏部官员。把下列句子解释成现代汉汉语(6分)(1)面试《凤凰台赋》,援笔立就,恭大嗟异。及长,书无所不览。翻译:(崔恭)当面测试(命作)《凤凰台赋》,(沈周)提笔马上写完,崔恭非常赞叹称异。等到长大,没有没看过的书。(2)父殁,或劝之仕,对曰:“若不知母氏以我为命耶?奈何离膝下。”翻译:父亲去世,有人劝他做官,(他)回答道:“你不知道(我)母亲把我当做生命吗?怎么能离开她的身边。”(3)里人疾周者,人其姓名,遂被摄。翻译:有憎恨沈周的乡人,把他的姓名列入(画工的名单),于是(他)被传唤(去画壁)。(得分点:定语后置、疾、摄)(4)比还,谒周舍,再拜引咎。