文档介绍：读书活动总结书籍是人类进步的阶梯,也是人类精神文明成果的载体。优秀的书籍既能帮助学生增长知识,又能陶冶学生的心性。以读书为契机,行育人之举措,打造书香校园,这是滨海新区塘沽草场街小学多年来教育教学的一项重要内容。草场街小学为了进一步深入开展校园读书活动,为了贯彻落实区教育局关于举办“学生读书节”活动实施方案的文件精神,开展了“让读书成为****惯让书香飘满校园”主题读书活动。活动结合草场街小学以往的读书活动组织经验,加大了力度,构建全新的工作思路,精心组织,精心设计,做到规范化、科学化、系列化,并且努力拓宽渠道,让学生的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光,使学校读书活动在原有的基础上又上一个新台阶。一、加强组织领导,确保读书活动顺利开展。为了确保活动的顺利开展,学校成立了读书活动领导小组,校长亲自挂帅。活动伊始,学校教学组、教科室、各年级语文教研组共同商议,确定了读书活动的指导思想,以及读书活动的主要活动内容。在教学校长的带领下统筹安排,主抓落实;班主任负责具体落实。由于部门分工协作,各司其职,使得校级、班级两个层面的活动,按计划有条不紊地开展落实,全校形成了齐抓共管,共创书香校园的良好氛围。二、努力创设读书空间——作业减负,功在书香。为保证读书活动不流于形式,使学生真正受到教育。学校开展“红领巾读书漂流瓶活动”使学校的藏书在班级间、年级间“流动”起来,增加学生读书书目的数量,同时建立班级图书角开展“我的好书你来看”活动,学生可以随时将自己的图书放到书架上与班级同学们共享,形成流动的书箱;“读书漂流”活动的开展可以让班与班之间互换,形成资源共享。学校每天“经典午餐”时间学生可以或朗诵,或吟唱中华古典诗词、论语等古代蒙学书籍;部分年级设立阅读校本课程,为学生保证阅读时间,教师平时做到严格控制作业量,为学生创设了一个宽松的读书环境,从而将学生在校园阅读空间向家庭阅读空间拓展。三、营造书香校园环境——风定池莲自在香读书也需要榜样,需要一种氛围,需要形成合力。为此,校长做了校园读书活动的“发动机”,并不遗余力地“逼”教师读书,以教师读书带动学生读书,使学校形成一种浓烈的阅读氛围和有效的相关管理机制。在“同读一本书——共享幸福人生”的读书交流会上,参加交流的老师就颇有感慨地说:“如果说每个人的心灵都是一片蓊蓊郁郁的森林,于我,书籍就是能穿透森林的那一束束阳光。”正所谓“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”此外,为了营造浓厚的书香氛围,学校将读书活动与学校的文化建设紧密结合起来,力争使每块墙壁、甚至每棵树都蕴涵着浓浓的书香,让书香浸润师生的心灵,让浓郁的读书氛围充盈于校园的每个角落。由于学校特别重视书香班级建设,因此,各班都结合本班实际,确定了班级文化主题。教室内,开辟了丰富多彩的读书园地,做到了班班有主题,班班有特色。班级书架上每周更换学生推荐的新的阅读书目,书架上的一句句读书格言更为孩子们的阅读导航,使学生随时随地感受到浓浓的书香。校园广播系统为书香校园的营造注入了现代气息。每天中午校园广播会定时广播放一些学生推荐的篇章和****作,使学生在聆听过程中获得滋养,唤起读书兴趣。外部环境的建设目的在于构建一个“场”,一个强大的精神氛围,它有着深刻内蕴,是构建书香校园的基础,正所谓“风定池莲自在香”四、搭建读书平台,激发读书热情。为使“让读书成为****惯让书香飘满校园”主题读书活