文档介绍：教师个人专业发展年度计划教师个人年度专业发展计划关键词:精彩教有效学反思学习发展计划众所周知,衡量教师教学质量的标准在于学生的学,学生学得有效就意味着教师教得有效,“精彩教”转变成如何引领学生“有效学”呢?反思是关键,在反思中感知学生的学,在反思中修正自己的教,在反思中不断提升已有效的教学水平,提高课堂的教学质量,从而实现教师精彩的教,学生有效的学。但影响教师有效实施反思性教学因素有很多,有教师的爱心,有教师的责任感,有教师的职业追求,还有教师的经验和智慧等等,所以教师要不断学习,确定好自己年度专业成长的发展计划。个人年度专业发展计划: 一、年度专业发展总目标: 认真学习先进的教育理念,积极参加教师培训。解决两方面的问题:其一是促使自己观念的转变和更新,其二是提高自己的教学效能感和教学监控能力,促使自己由“经验型的教师”转变为“专家型的教师”,真正做到由“精彩教”转变成引领学生“有效学”不断提高课堂的教学质量。二、现有专业水平:本科学历,中教一级教师。三、自我优势分析:1、有35年教学经验。2、工作踏实认真。3、课堂教学能力强。4、树立终身学习观念,做到“活到老,学到老”。四、自我弱势分析:1、缺乏系统的理论学习,对先进的教育理念认识不够。 2、阅读量少,文化底蕴不够丰厚,探究能力有待进一步提高。3、工作中虽有目标、措施,但由于课多,执行过程中的反思和重构却相对滞后,不够及时。五、专业发展可能性分析:1、不断提升自己的师德修养,适时更新教育教学理念,不断改进自己课堂教学方式,提高教育教学能力,认真学。2、逐步形成有特色的高效的教学风格,并在此基础上展开研究,做一名“专家型”的数学教师。六、对教育发展需要的认识:随着素质教育的实施,新课程改革进程的进一步深入,对教师的理论素养、个人素质以及教育教学提出了更高、更新的要求。我们要与新课程一同成长,在个人发展的人生坐标上重新审视自我,与时俱进,更新教育教学理念,转变角色定位和工作作风,善于学习掌握新的教学方法和技能,勇于探索,大胆实践,不断提高教育质量。七、对学生发展需求的认识:用心教育每一个学生,用发展的眼光看待教育的发展,全面培养学生的个性并使其得到更好的发展,为学生终身学习打下扎实的基础。八、我要成为怎样的教师:1、精通自己的学科知识,解决问题能做到游刃有余。2、有洞察力及时改进自己的教学方式和学生学习方法。3、能始终抓住学生的注意力而无所顾忌。4、在课堂上随时捕捉更有激励性的导引线索,促使学生紧张地学习。5、为学生提供丰富多样的教学方法,使学生快乐地学习。6、有高超的课堂教学技能和沟通能力。九、我要采取的措施: 1、锻造思想力。有思想力的教师有做人之德、执教之功;有思想力的教师视野开阔、思维敏捷、思辨力强;有思想力的教师会自觉追求反思的深刻性。思想需要经过“躬身体察—学习借鉴—升华提炼—个性融合—实践检验—认识创新”的历程进行锻造;需要在实践中体察、感悟,在学习中借鉴、融合,在深度思考中抽象、提炼,再在实践中完善、创新。 。教师的成长力取决于,一是坚定信念。教师的成长并不是一条一帆风顺的道路,必然充满着坎坷磨难和困惑险阻。对渴望成长的教师来说,必须要有坚定不移的信念。二是持续学习。学习既是实现教师专业成长的必要条件,也是获取成长的主要途径。书山有路勤为径,没有勤奋的学习就没有个人的进步和提升。三是自觉反省。教师要在不断的自我反省中,正确地认识自己,明白自身存在的问题,看到自身拥有的优势,给自己一个恰切的定位,不断地总结突破,矫正行进的目标,调整成长的步伐,从而实现提升自己,达成发展自我的愿望。 。如果教师要反思,就得善于观察,善于磨砺观察力。一是确立观察目的。要明确观察什么,怎样观察,达到什么目的,做到有的放矢。二是制订观察计划。进行观察前要打算好,先观察什么,后观察什么,系统进行。三是观察现象,探寻本质。要善于把观察的任务具体化,从现象乃至隐蔽的细节中探索事物的本质。 。教师的职业生命是“实践—反思—更新”三个周而复始的循环过程。实践是教师反思的源泉。反思不仅不能脱离实践,反而必须以实践为基础。实践对反思起决定作用,教师的反思力在实践中发生、发展和提高。为此,教师要做好日常教育教学工作,如上课、备课、组织、管理等,在实践中生成教育智慧,利用教育智慧解决矛盾或问题,力求在解决一系列矛盾的实践中达到新的境界。同时,在实践中不断地自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结,不断地调整实践过程,自觉地规范自己的教育行为,使自己的实践具有更明确、更自觉的方向,并取得更好的效果,也使专业素质在不断的实践中得以有效的提高。 。要激活思辨力就要研读相关思维理论著作