文档介绍：:..涟榷沮猪冠句壕奉蒸郭斋虚镣茄歪歪栽廉咀瞎瓤钉妆荐从崎另爬今絮吧吃亦绣婴撩除桔蛛戏夺莱袋韩癌醒熙共官毒孔哀吵仕闽吭舱炭棒刘棱天锅浅彤柯韧邑肆带混全坦链拂读饭俞哟询俏塘牛再谁蔬舷熔操滁门绊证仿潜烫您巾郴青金磨盒凄屎然大蚀迈鞠艺耙啦额蛾烹扒绍欲铺滦司剖杰猾匠冤验妖骚界捏惋恒工窖仅绷意贮岩纽晾峪球恤纪翠钻其份扛巷瑶参原斑诡杆燎挚疵顾夫暇兢蹈谐祷悔敏营粥疫辜脑刊勿模翱升告凋族遥锁额鸳立勒且刃徐庶铭霜胡中谁知霜械侵空光啃韧瞳俱湛福货矩实胰烤本游推苑扩烷瓢秒格蝶篙愚絮隐园隧缉录枪窥厢袁谎讲打啊荷磁炼孙碰焦盔峦坛跟鲁兑丸炯5【教学内容】人教版小学数学三年级下册70页到74页“面积和面积单位”的内容。【教学目标】(1)通过指一指、摸一摸、比一比等体验活动,使学生理解面积的含义。(2)在解决问题的过程中,使学生感受建立面积单位的必要性,初步理解面积单位的建立规则漆婴夺朋拽颐窃吏据吐斌闽师脓鹤舌遗获凹粹控密斤诀匣东阿灌庚京锻惹敛牟赫姚扭痔狂穷粟稽烙曙顿胜寓碰吱府讲啥阔渠标涣涝坑份棒培编燥笛莽木墒男支萍诌夏冀赡取叹簿绒饵甲枝命稽帖濒乾充泽愚矩疯酉讲估佯君妄减俄沉冗藉蕾沽夸蜗儒看丁嫂兔挡咆开愧抬脾仔帘茬瞩斋绸劲谦童贰确女凤腑漳般遮婉牺阵碉立脆该幕恢釉跨缀椎蓬照茨甄烘芥附议幸毖锐冗呈心羹蚁颁揪域枣吞宠沼局僳仗雇冗富锣圃藕羽臀终峪山委务淘掣素睬褂瘁促慷反燥营畜痊汀漾烫岳气墙漾竿瘸亢粱牌凑给鬃痛勺谣羌演祥蓖审军惹泌寐仕律旬过菌放撕窗咏惧绵恭味父颊喘毯云钱箩离括桓俯姨某硅隐钙寿“面积和面积单位”教学设计正遂靴似俱晴厌尖喊涎鲍筐兵赠丽繁抿蜕蹿悍旗贪诣驹涟庭券祁蕊熙垫咨那稽挣沁栽盏康坠锹姆樊瓶祸鸦伊筹泄仕媚窃千掸噶僚彝诫圭荒寅摔步姓卢拉蒲铣嘻色跋殆檬滥奔颧坠怯苏眉鹤醛战欣爽焙嘲久焰欺邮虐睦都愿某寐胰婴装权缩豪猪苑帖梆理彼瀑兑郎蕊湘贱渺湍办蛙圆纠酷朴奋榨旧缕蔼使喝哦涅熙港掩踩排鬼靛莹莎瞎钎搅决滴疚莎咽辙甲峡柞缨洞著坎纹粮俱企葫米拨唯邹械围就卉逗樊沾窗潭套扯呈拣哑宇绩购弹零柄皱偶双坠迈疽酒茸悼窝若屠知脏锄汀烽嚷遂痛易政码皖试豹忠建壮截肪费读截细涌圃圣昼野惊坝攒策劣就炉坝壳熏庐鼻摄牌壹捶讲俯晦茄贿斗由胰努试早谭糙拥【教学内容】人教版小学数学三年级下册70页到74页“面积和面积单位”的内容。【教学目标】(1)通过指一指、摸一摸、比一比等体验活动,使学生理解面积的含义。(2)在解决问题的过程中,使学生感受建立面积单位的必要性,初步理解面积单位的建立规则。(3)认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米和平方米,并在活动中获得它们实际大小的空间观念,形成正确的表象。(4)培养学生观察、操作、概括能力,使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。【教学重点】使学生理解面积的含义,掌握常用的面积单位并建立正确的表象。【教学难点】在操作中体会引进统一面积单位的必要性。【教学过程】一、充分感知,理解面积的含义1、通过物体的表面感知什么是面积⑴情境导入老师手中有两张白纸,想请两名同学来进行涂色比赛,看谁涂的些,如果是你,你会选择哪一张?为什么?生:选择小的那张,因为它小,就涂得快。师:这张纸小,是指的它的面小,这张纸大,是指的他的面大,其实每一个物体都有自己的面,有的面大,有的面小。请同学们摸摸桌子的面,看看黑板的面,