文档介绍：贺兰回小李秀玉教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文,了解小于连地英雄行为,学****他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。教学重、难点:有感情地朗读课文,体会于连的优秀品质教学准备:课件教学思路:(开火车认读指名读齐读选择词语说话)·英雄竖立调皮撒尿铜像庆祝胜利失败得救感谢塑造炸毁燃烧玩耍浇灭通知·比利时侵略者导火线一泡尿·布鲁塞尔大街小巷灯火通明欢声雷动灵机一动二、创设情境,引入新课于连的祖国是比利时,现在我们就到比利时的首都布鲁塞尔这座美丽的城市去游览一下。(课件出示布鲁塞尔风光图,最后定格于于连铜像)小朋友们,聪明的你知道这座撒尿的小孩铜像是谁吗?(于连)他就是我们今天要来认识的主人公小英雄于连。齐读课题两遍。三、学****课文 1、学****第一自然段A、课文中描写了这座铜像的样子。下面就请小朋友们打开课本,翻到31页,把第8课轻声读一遍,想想:课文的哪个自然段描写了这座铜像?是怎样描写的? (学生读完课文后反馈:第一自然段)(学生找出描写铜像样子的句子)B、指导朗读:这座铜像真有趣,这一段该怎样朗读呢?(要读得有趣)谁来读一读?(指名朗读,评价,再齐读。)2、学****课文第二自然段A、人们为什么要造这样一座有趣的铜像呢?课文的第二个自然段也提出了这个问题,谁能把这个问题读好呢?(指名读)这是一个什么句?读的时候要用什么样的语气读呢?(问的语气)大家一起来读一读这个问句。(生齐读) B、课文的哪几个自然段告诉了我们人们造这座铜像的原因?(3、4自然段)3、学****课文第三、第四自然段A、下面就请小朋友们用自己喜欢的方式读课文的第三、四自然段,读完后同桌讨论:人们为什么要造这座铜像呢?(学生读第三、四自然段,然后互相讨论)学生反馈讨论结果(因为于连撒了一泡尿浇灭了导火线的火花,拯救了全城的人们)B、指名读课文第三自然段边读边思考:这件事发生在什么时候?(五百多年前的一个晚上)当时美丽的布鲁塞尔正在做什么呢?用和“”画出相关的句子。“侵略者”指的是什么?(想要占领比利时的人,他们是比利时的敌人。比利时人民对他们非常憎恨。所以当比利时的人民打败了可恶的敌人后,大家非常高兴,整座城市都在欢庆胜利。)(学生用课文中的相关句子回答后,课件出示庆祝图)C、请小朋友们看大屏幕,齐读这个句子(大街小巷灯火通明,欢声雷动)。结合这幅图,说说你对灯火通明、欢声雷动这两个词语的理解。(指名说“灯火通明”和“欢声雷动”的意思)D、指导感情朗读。E、师:人们正在欢庆胜利,谁也没有想到敌人不甘心失败,竟会在这个时候来搞破坏,敌人想干什么呢?敌人做了一件什么事?(学生反馈)这根导火线可是连着炸药库的,想想导火线点燃后会怎么样呢?(生自由发言)F、就在这个时候,敌人的诡计被于连发现了。他看见了导火线上闪着火花,正在咝咝地燃烧着。小朋友,如果是你看到了导火线闪着火花,你会怎样做?(吓得赶快逃命,很慌张)为什么?(从这里我们也看到了火是很危险的,所以小朋友在平时不要去玩火,要注意安全。)G、指名读课文。于连看见导火线闪着火花时,他是怎样做的?请用“”画出。(板书:想想)H、于连看见导火线闪着火花,并没有自己赶快逃命,而是积极想办法。他知不知道这里很危险?你从哪句话看出于连知道这里很危险?(“哎呀,不得了”)I、这里已经是不得了的危险,他为什么还不赶快逃命呢?(生畅所欲言)从这里你体会到了