文档介绍：《和田的维吾尔》教学设计【教学目标】1、读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。2、有感情地朗读课文,了解和田维吾尔族的民俗特点,感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。3、积累语言,学****文章准确的说明和生动的描述相结合的特点,领悟表达方法。【教学重难点】通过独立阅读和交流探讨,感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。【课时安排】1课时【教学准备】歌曲《大坂城的姑娘》【教学过程】一、创设情境,营造氛围。:这几天,我们通过课文学****了解中国各地的民风民俗,让我们领略到广博的地域文化。老北京热闹的春节,古朴的藏戏,别具一格的民居,都令我们耳目一新。今天,我们就一起到新疆的和田走走,去真正感受新疆的风土人情吧!齐读课题。,让我们来了解一下新疆和田的地理位置。(展示图片,让学生对新疆及和田地区的位置有感性的认识。)《大坂城的姑娘》和多媒体展示关于新疆和田及维吾尔族的课件内容,看后说说维吾尔族人民给你留下了怎样的印象。4、刚才我们通过图片,对维吾尔风情有了一个直观的印象。下面让我们走进课文,通过文字更多地了解和田的维吾尔乡村、维吾尔人。二、阅读“连接语”,明确要求。1、阅读“连接语”,看看给我们提出了什么学****要求。2、学生明确学****要求。三、初读课文,整体感知。1、到底和田的维吾尔人有哪些特点呢?请同学们带着问题默读课文。用“——”画出最能概括维吾尔人特点的句子。2、出示词语认读,并在读中积累词语。惊恐、恶劣、撕扯、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观四、默读课文,加深感悟。1、指名反馈:刚才的自读中,你们都画了哪些最能概括维吾尔人特点的语句呢?2、齐读,这些句子起到了概括的作用,我们叫它什么?(中心句)3、你能在句子中找出概括性的四字词,说说这是的维吾尔人吗?(相机板书:豪气乐观、热爱土地、爱美爱花、能歌善舞、豁达乐观)五、重点探究,品味赏析。1、四人小组学****交流读后的感受:找出哪些句子具体写出和田维吾尔人的特点,运用了什么表达方法。2、全班交流,根据学生的理解,大概可从以下几个方面随机指导。(1)豪气与乐观的维吾尔族A、轻声读第1自然段,想像这段话所描写的情景:黑夜,铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视,以豪气与乐观超越了可怕的黑暗与自然。B、找一找文中的对比:被沙尘暴统治与破坏的夜-热烈激昂的歌声;缩在被窝里惊恐地竖耳倾听--驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。C、有感情朗读这一段。(2)酷爱土地的维吾尔族读一读2、3自然段,和田维吾尔人的生活中,哪些与土地息息相关?A、“民以食为天”,维吾尔族人的吃几乎离不开土。找一找,哪些句子写出了作者的惊叹。(“谁能想到”“谁又能想到”两个感叹句。看图片,认识烤肉、馕、“库乃其”这些美味,以及生产美味的馕坑。)B、把衣服铺在沙漠上晾晒。想象那样的情景:在寂静广阔而又单调的沙漠上,各色的衣服犹如巨幅抽象画。而能够在这样的背景下画出如此有创造力的画家,只能是热爱生活、热爱土地的维吾尔人。C、和田维吾尔人的吃和穿,都离不开他们深深热爱的土地。回忆《这片土地是神圣的》,维吾尔人热爱土地绝不亚于